高考数学人教版（鲁、京、津专版理）一轮复习课件：第五章 平面向量 5-4.pptxVIP

;;;1.向量在平面几何中的应用 (1)用向量解决常见平面几何问题的技巧：;夹角问题;2.平面向量在物理中的应用 (1)由于物理学中的力、速度、位移都是 ，它们的分解与合成与向量的 相似，可以用向量的知识来解决. (2)物理学中的功是一个标量，是力F与位移s的数量积，即W＝F·s＝|F||s|cos θ (θ为F与s的夹角).;3.平面向量与其他数学知识的交汇 平面向量作为一种运算工具，经常与函数、不等式、三角函数、数列、解析几何等知识结合.当平面向量给出的形式中含有未知数时，由向量平行或垂直的充要条件可以得到关于该未知数的关系式.在此基础上，可以求解有关函数、不等式、三角函数、数列的综合问题. 此类问题的解题思路是转化为代数运算，其转化途径主要有两种：一是利用平面向量平行或垂直的充要条件；二是利用向量数量积的公式和性质.;判断下面结论??否正确(请在括号中打“√”或“×”);1.已知△ABC的三个顶点的坐标分别为A(3,4)，B(5，2)，C(－1，－4)，则这个三角形是(　　) A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰直角三角形;A.6 B.5 C.4 D.3;解析　设D为AC的中点， 如图所示，连接OD，;y2＝8x(x≠0);5.已知一个物体在大小为6 N的力F的作用下产生的位移s的大小为100 m，且F与s的夹角为60°，则力F所做的功W＝________ J. 解析　W＝F·s＝|F||s|cos〈F，s〉 ＝6×100×cos 60°＝300(J).;;A.内心 B.外心 C.重心 D.垂心;引申探究 ;所以点P的轨迹必过△ABC的内心.;;跟踪训练1;;A.矩形 B.梯形 C.正方形 D.菱形;∴(4－k)(k－5)＋6×7＝0，解得k＝－2或k＝11. 由k0可知k＝－2， 则过点(2，－1)且斜率为－2的直线方程为y＋1＝－2(x－2)， 即2x＋y－3＝0.;∴OM是圆的切线，设OM的方程为y＝kx，;;跟踪训练2;解析　圆(x－2)2＋y2＝4的圆心C(2,0)，半径为2， 圆M(x－2－5cos θ)2＋(y－5sin θ)2＝1， 圆心M(2＋5cos θ，5sin θ)，半径为1， ∵CM＝5＞2＋1，故两圆相离. 如图所示，设直线CM和圆M交于H，G两点，;答案　B;;令z＝2x＋y，依题意，不等式组所表示的可行域如图中阴影部分所示，;;答案　3;;跟踪训练3;当λ≥0，μ≥0，λ＋μ＝1时，;∴λ＋μ＝1时，点P在线段AB上， ∴λ≥0，μ≥0，λ＋μ≤1时，点P必在△OAB内(包括边界). 考虑|λ|＋|μ|≤1的其他情形，点P构成的集合恰好是以AB为一边， 以OA，OB为对角线一半的矩形，;;;审题路线图;解析　由E为该函数图象的一个对称中心， 作点C的对称点为M，作MF⊥x轴，垂足为F，如图.;;;1.向量的坐标运算将向量与代数有机结合起来，这就为向量和函数的结合提供了前提，运用向量的有关知识可以解决某些函数问题. 2.以向量为载体求相关变量的取值范围，是向量与函数、不等式、三角函数等相结合的一类综合问题.通过向量的坐标运算，将问题转化为解不等式或求函数值域，是解决这类问题的一般方法.;1.注意向量夹角和三角形内角的关系，两者并不等价. 2.注意向量共线和两直线平行的关系. 3.利用向量解决解析几何中的平行与垂直，可有效解决因斜率不存在使问题漏解的情况.;;1;A.圆 B.椭圆 C.双曲线 D.抛物线;所以P是线段AC的三等分点(靠近点A)，;4.共点力F1＝(lg 2，lg 2)，F2＝(lg 5，lg 2)作用在物体M上，产生位移s＝(2lg 5,1)，则共点力对物体做的功W为(　　) A.lg 2 B.lg 5 C.1 D.2 解析　F1＋F2＝(1,2lg 2). ∴W＝(F1＋F2)·s＝(1,2lg 2)·(2lg 5,1) ＝2lg 5＋2lg 2＝2.;B;150°;解析　∵A，B，C为单位圆上三点，;如图所示，O为△ABC的外心， 设M为BC中点，连接OM、AM、OA，则易知OM⊥BC.;1;解　设M(x，y)为所求轨迹上任一点， 设A(a,0)，Q(0，b)(b＞0)，;1;(1)当a∥b时，求cos2x－sin 2x的值；;1;1;1;B;1;解析　设a与b的夹角为θ.;又∵|a|＝2|b|≠0，;1;1;1;解析　如图，向量α与β在单位圆O内，;(1)求动点P的轨迹方程；;1