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　　高中学生谈话记录一 　　访谈记录 　　1、问老师所带过的学生经常会出现什么问题？他们会主动寻求老师的帮助吗？ 　　答很多问题，生活上的，学习上的，与同学、老师相处，甚至家庭上的问题都要管，所以刚出来当班主任感觉特别累，身心都累，先给你打预防针了。 　　不过慢慢接手后，有自己的一套方法的话，就轻松一点。 　　会不会找老师帮助要看性格，多数是外向的同学会主动找老师，内向的同学一般情况下是不会主动找老师的，连问题都叫旁边的同学帮忙问。 　　所以就要走近学生，多和他们沟通交流，利用下课或其他时间和他们聊天，也不一定聊学习上的，这样就会获得很多信息、情况。 　　2、问对于学生的学习压力方面，老师认为学生的压力最多是来自哪方面呢？一般学生的压力会表现在哪方面？一般哪些措施最能帮助学生减压呢？ 　　答学习压力大部分是来自家庭，当然学校的排名也会给学生造成一定压力。 　　女生压力大比男生多，有些可以转变为学习动力，但也有些走向极端，变得自暴自弃，这时候就要老师及时发现并给于正确的引导。 　　例如举一些例子，真的编的例子都行，只要能促进他们就好。 　　3、问我看到成绩单上有些学生两科的成绩很悬殊，这是学生主观原因，特别爱学某一科造成的还是其他客观原因，老师与学生的沟通会不会有影响？作为班主任该如何激发他们的学习兴趣呢？ 　　答高二的学生分科了就没偏科可言。 　　对高一偏科的学生，可以这样对他们说，你要平均地学每一科，这样选科的时候才知道自己在哪一科有优势，如果你在某一科上花了很多时间，取得了好成绩，但并不代表你的优势在这科，只因为你在这科上花的时间多了。 　　所以要均衡地学每一科，才真正地能选上自己的优势科，高考考出好成绩。 　　4、问班上有没有学生有厌学情绪？表现在哪里方面？如上课不认真，不交或迟交作业，对待老师的要求不予理睬，旷课，迟到、早退。 　　根据老师的分析，学生产生这种情绪的原因有哪些？老师如何做他们的思想工作？如果屡教不听呢，老师该如何处置？ 　　答厌学经常表现是上课睡觉。 　　主要是从生活上去了解，了解其生活作息是否规律。 　　若是厌学某些科的，那就要与科任老师沟通好。 　　5、问有学生不能融入新的班集体或者性格孤僻，不善与同学交流，我们可以通过什么方法来增强班级凝聚力和同学们的归属感？主题班会的帮助大不大？ 　　答会有这样的现象，一般出现在高一女生身上。 　　有这样现象存在的时候，先让她们搞好同桌的，附近的关系，开主题班会也可以达到促进的目的，但选题一定要活跃。 　　6、问早恋问题在一中的情况如何？学校主要采取哪些措施来制止和预防呢？老师，您又是怎样看待的？如果，你发现你班上有学生谈恋爱，你会怎样处理？在屡教不改的情况下，又该如何处理？对于学习成绩好与成绩不好的，要不要分别对待？ 　　答早恋现象是很严重的。 　　找他们谈话让他们认识到现在恋爱认识不深，恋爱不会有结果，而且会耽误学习，虽然找到一时的快乐感觉，但付出的代价很大，这样值得吗？分农村和城镇处理。 　　农村的家庭收入不宽裕，可以从其父母艰辛工作，靠微薄的收入供其读书，让他多站在父母的角度想想。 　　对家庭是城镇的学生，从将来的就业考虑。 　　行为太过火的就请上级领导处理。 　　7、问现在网络应用越来越广泛，对学生的吸引力比较大，学生会否因为网络而影响到学习？情况严重吗？学校会采取哪些引导措施？ 　　答对网络问题，光靠老师是搞不定的，必须得到家长的配合。 　　在学校老师只能从纪律方面，学习上引导。 　　8、问每次考试后，一定会有些因为考试成绩而灰心气馁，我们可以通过什么样的方法来发现这个问题。 　　同时，我们如何帮助他们重新树立信心？ 　　答会有这样的现象存在，要求老师从学习和生活上敏锐地发现其变化，找学生谈话，帮助其分析原因。 　　如分析其试卷，指着题目说，这个题你会做的，只是马虎做错了，如果小心点就可以提高好几分了。 　　让其重拾自信，相信自己的能力。 　　9、问高中生当中，学生难免会有自己的个性，针对个性特别突出的学生，我们应该怎样对待他们？ 　　答会有这样的学生，遇到这样的学生也不要想着去改造他们，一般情况是顺着他的个性，不要与其发生正面的冲突，而且处理要适度，不然学生很容易反了。 　　10、问是否有学生因为家庭经济状况或成绩产生自卑心理，老师该如何引导他们摆脱这种心理负担？ 　　答会有点心理负担，但不会很严重，也不至于影响学习。 　　一般做法是编其与好友同桌，劝其以学习为主，从父母角度考虑。 　　许老师的班主任工作理念是知人善用，学会利用班干部，同时要相信学生，建立与学生的平等关系，这样也能获得学生的尊重，人心是肉做的，你敬他一丈，他也会让你三尺。 　　高中学生谈话记录二 　　学生，临潼中学高二。 　　16班学生，16班为文科示范班，该生地理学习成绩一直很优