寻找生活中得快乐(综合实践活动).docVIP

. . 寻找生活中的快乐?? 【活动目标】 1.知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。 2.以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，使自己在快乐中成长。 3.学生积极参与进来，寻找快乐在哪里。 【计划时间】 5课时 【阶段安排】 第一阶段 方案制定1课时 第二阶段 探究实践2课时， 第三阶段 成果交流2课时 第一阶段 方案制定 【阶段目标】 方案的制定要体现以下几点 1.生活中遇到挫折怎么办 2.如何使自己快乐起来 3.快乐在哪里 【步骤设计】 一、导入 生活中到处是快乐，对于我们的心情，缺少的不是快乐，而是看待生活的态度。虽然在成长的道路上，快乐和烦恼会接踵而至，但美好的世界，快乐的生活由我们自己把握，让我们一起寻找生活中的快乐！ 二、提出活动任务 快乐是什么？ 快乐在哪里？ 你的生活快乐吗？ 你有什么感想？ 三、小组商讨探究重点，形成活动方案 开展活动先要有明确可行的活动计划或活动方案。与小组同学一起，围绕你们小组的活动主题，制定活动方案。 小组活动方案 活动主题： 活动地点： 活动方式： 时间安排： 小组人员分工： ? ? 四、方案交流 各小组交换活动方案，比一比，看哪个小组的活动方案更适合大家。 五、方案改进 鼓励同学们积极参与，制定出最适合本组成员的活动方案。 六、总结 开展活动先要有明确可行的活动计划或活动方案。与小组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定出了活动方案。 第二阶段 探究实践 【阶段目标】 1.通过调查探究，找出大家心情不快乐时的表现及原因。 2.在探究学习中，对消极情绪进行疏导，找出使大家快乐的方法。 3.学生积极参与进来，寻找快乐在哪里。 【步骤设计】 一、布置任务，提出要求 我们这次实践活动分小组进行，有调查情绪访问组，心理医生指导组，寻找快乐组。各小组按照方案灵活行动。 二、亲历实践 活动一： 小调查 设计一个表格，对你的同学进行一个小调查吧！ 通过调查我发现使大家快乐的原因有： 可能遇到的事情 你的心情 你的表现 你取得好成绩时 ? ? 别人误会了你 ? ? 自己的愿望不能实现时 ? ? 你学会了滑冰 ? ? 遇到难题时 ? ? 你心爱的小狗死了 ? ? 老师表扬你时 ? ? …… ? ? 活动二： 我是心理小医生 1.班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。 2.李明和王刚在踢足球，李明不小心把教室的玻璃打碎了，这时候王老师来了，李明没有承认错误，老师把他俩一块批评了一顿。王刚很是气愤，放学后把李明的课本偷偷扔掉了。 看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？ 假如你是玲玲和王刚的朋友，你会怎么办？ 活动三： 1.寻找快乐 （1）讲笑话、唱一首快乐的歌等方式，共同感受生活的快乐。 （2）你能结合自己的生活体验，说说快乐的情绪给自己的生活带来的好处吗？ 快乐让我更健康…… 快乐让我的学习更有动力…… 2．自由分组讨论 小组A：当我们克服了困难取得成功时，我们感到了快乐。 小组B：当我们帮助别人时，我们感到了快乐。 小组C：当我们宽容别人时，我们感到了快乐。 小组D：…… 三、过程指导 学生调查采访的过程，是一个较长的时间，在这一过程中教师可安排小组长全程指挥，提醒学