义务教育苏教版（初中二年级）八年级语文下册孔乙己_课件1.pptVIP

孔乙己 教学目标 1、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作 表现人物性格的写作方法。 3、了解环境描写的作用。 4、培养欣赏文学作品的能力。 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。本文选自小说集《呐喊》。 作者简介 《孔乙己》是鲁迅先生在五四运动的前夜继《狂人日记》之后发表的第二篇白话小说，也是他自己最满意的一篇小说。《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。 写作背景 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 封建科举制度 1、小说的三要素是      、 　 　    和           。 2、小说的故事情节可分为        、        、       和       四部分。 3、小说的环境主要包括         和              。 人物 故事情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 小说结构 （1~3段）：介绍咸亨酒店，交代环境。 （4~9段）：孔乙己的经历、性格、言行和社会地位。 （10~11段）：孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。 （12~13段）：孔乙己的悲惨结局。  发展 高潮 结局 开端 段落大意 第一段：交代咸亨酒店的格局、酒客的种类。 在店外柜台 上站着饮酒 坐到店里慢慢喝 短衣帮 长衫客 贫 富 序幕 段落大意 序幕 第二段：介绍掌柜的为人和“我” 的职务。 反映掌柜为人市侩势利，欺瞒顾客乃是家常事； 反映当时人们互不信任，尔虞我诈； 掌柜嫌他不会招呼长衫帮，易得失主顾又嫌他不会做羼水、欺瞒酒客的事。 段落大意 第三段：借着“我”的回忆介绍孔乙己出场。 “我”说只有孔乙己到店，才可以笑几声； 孔乙己是笑声的根源，暗示孔乙己是众人的笑柄、取笑的对象。 序幕 PPT课件 10 段落大意 发展 第四段：描述孔乙己外貌、言语和绰号的来由 孔乙己的外貌 孔乙己的语言行为 穿著长衫，但又脏又破 身材高大 青白脸色 满脸皱纹、伤疤 乱蓬蓬的花白胡子 衣衫褴褛 满口似通不通的“之乎者也” 故作豪气(排出几文钱) 好争辩，但又不善辞令 死要面子 PPT课件 11 段落大意 发展 第五段:介绍孔乙己的谋生方法、潦倒的生活和品行。 孔乙己的职业 无人真正知晓 曾读过书，但未进过学 曾替人钞书 甚至做过鼠摸偷窃行为 孔乙己的品行 不会营生 好吃懒做 但有信用，不会拖欠酒钱 PPT课件 12 段落大意 发展 第六段：着力描写孔乙己考不上科举，又不会营生，却死要面子。 通过写孔乙己不会营生，成为众人笑柄，反映科举 制度的祸害——读书人只顾读死书，不懂谋生技能； 通过写孔乙己被人们取笑连秀才也考不到而感颓丧，反映当时读书人以未能考得功名为憾事，沉迷科举。 PPT课件 13 第七、八段：描写小孩与孔乙己交往的情形，藉此反映孔乙己的迂腐。以小孩对他的态度，反映他不受人尊重。 “我”对孔乙己想教他写字的一番好意不领情； 孔乙己执着于茴字的不同写法，反映他只会死读书，读死书，不切实际； 孔乙有爱心的一面，他请小孩子吃茴香豆，但仍不脱爱掉书袋的一套迂腐。 段落大意 发展 PPT课件 14 段落大意 第九段：概括孔乙己在众人当中的地位。 发展 孔乙己在店中没人理睬，只有小孩子才会跟他说话。 小孩子对他亦不见尊重。 他在咸亨酒店的地位只是作为人们玩乐取笑的对象。 PPT课件 15 段落大意 高潮 第十段：记酒客谈论孔乙己被丁举人打折腿的事。 丁举人恃着权势，可以滥用私刑，反映当时人们趋炎附