二年级下册美术教案第5课《五味瓶》人教新课标.docVIP

《五味瓶》教学设计 （造型·表现） 一、学情分析 二年级的孩子对事物的感受比较简单，在尝到味道的时候大多只有味觉的感受。要让学生联想到图形和色彩还需由教师引导。在这个引导、联想的过程中，使学生逐步学会学习方法而达到激发学生学习美术的兴趣促进其自主发展的目的。 二、教材分析 本课属于造型·表现学习领域。本课将味觉通过视觉的形式来表现确实有一定难度。所以在学生学习活动方式上变动了一下，采用了尝、看、赏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”形象感受和语言艺术表现能力。通过演、说、画等方法，大胆表现自己的所见、所尝、所感、所想，体验造型活动的乐趣。 三、教学目标 【知识与技能】通过尝味、说味、画味活动，启发学生发挥想象，大胆地运用语言及不同的形和色大胆构图表达自己的感受。 【过程与方法】通过观察品尝味道后的表情，感受不同味道传达出的心情。通过对味觉的联想，观察图片、分析颜色。学习从表情、图形、颜色来表达对味觉的感受。 【情感态度与价值观】通过各种学生最喜爱的游戏活动来培养学生学习美术的兴趣。在绘画和制作中激发学生创造美的欲望，引导学生仔细观察、欣赏评价来提高学生的审美情趣。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：引导学生对五味的体验，感受及大胆的对“五味”进行色彩和图形的联想，对“五味”表情艺术的分析，注重主动学习能力的培养，以及各种表现方法的引导。 教学难点：用绘画的方法表现五种味道时大胆想象及引导学生制作时有创意。 解决措施：通过尝、看、赏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”形象感受和语言艺术表现能力。通过演、说、画等方法，大胆表现自己的所见、所尝、所感、所想。 五、教学准备 教师准备：课件、糖水、柠檬水或醋、咖啡或莲心、辣椒水、盐水、筷子（蘸水用）。 学生准备：水彩笔或油画棒、勾线笔。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段 （3分钟） 一、导入新课 ? 进入情境：同学们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目现场。我是主持人X老师，下面请同学们以小组为单位进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜” 学生进入教学情景。 图片： 背景（舞台背景）+文字（猜一猜 画一画） 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （10分钟） 二、探索新知 1. 我猜，我猜，我猜猜猜 引导：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？ 游戏规则：我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来尝尝百宝箱里的味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是通过表情和语言告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上一颗星! ?引导学生：仔细观察尝味者的表情，并根据他们的描述进行猜想。 有酸味、苦味、甜味、辣味、咸味… 板书课题：五味瓶 学生根据尝味者的表情和描述进行猜想。 图片： 背景（舞台背景）+文字（我猜，我猜，我猜猜猜） 2．我看，我看，我看看看 引导：尝到了五味瓶里的味道，下面，我们一起来看看生活中常见的“酸、甜、苦、辣、咸”的图片。 游戏规则：通过对画面进行分析、讨论，每个小组选一种颜色，写出与味道对应的颜色。写对的小组加一颗星。 学生欣赏不同味道的食物图片，以小组为单位，对画面进行分析、讨论，得出与味道对应的颜色表示，如红—辣、绿—酸、绿—苦、白—咸、白—甜、黑—苦、黑—甜、黄—甜、黄—酸等不同的感受。 图片： 酸：柠檬 甜：蛋糕、冰淇淋 苦：中药、西药、咖啡 辣：辣椒、川菜 咸：咸鱼、咸菜、盐 课堂实践，学生进行绘画 （22分钟） 三、能力反馈（学生动手实践） 3．我画，我画，我画画画 引导：下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画”。在画之前，老师想请同学们欣赏一下表现味道的作品，你们看看他们是怎样来表现不同味道的。 游戏规则： 1. 每个小组的桌上都有五味瓶，请每位同学拿一只筷子蘸取其中一种来细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。 2. 抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。 学生结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。 学生欣赏、分析作品。 （通过表情、颜色……） 动手实践，体验创作的乐趣。 图片：作品（辣） 作品（苦） 作品（甜） 展示学生作品、评价交流 （4分钟） 四、作业讲评 每个小组选出本组最有特点的作品展示给大家。 1．大家猜猜他画的是什么味道？能被大家才对的作品，加上一颗星。 2．请作者介绍一下自己是怎么想的？ 3．教师小结各队得分情况。给予鼓励。 本课总结：生活中充满了酸、