玩出了名堂教案学案一体化设计教案.DOC

实验小学三年级语文学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 玩出了名堂 课时 2 设计教师 刘珂 蒙庆莲 教学目标设计 1. 会认7个生字，会写15个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2. 有感情地朗读课文。 3. 了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲,培养观察能力，增强创造意识。 4. 写玩中的乐趣或收获。 教学方法设计 引发质疑、以疑导学是一种较好的教学方法。它不仅有助于激发学生的兴趣，而且能有效促进学生的主动探究和发现，从而深刻地理解、感悟学习内容，进而推动学生的阅读思辨与探究。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 第一课时 一、谈话导入 1、做游戏引入。板书课题。 2、看课题质疑。 二、由疑而入，整体感知 1、检查一下词语的认读情况。 2. 指名接读课文，整体感知课文。 三、研读课文，领悟玩法 1、指名读第一段。与家长对玩的看法比较。再读读第一段，体会 “但”。 2、列文虎克是怎样玩的？玩出了哪些名堂？请同学们默读课文2～4自然段，划出列文虎克玩的语句，认真读一读。 3、交流体验 （1）玩放大镜的目的。 （2）再玩的新发现。 （3）指导朗读。 四、精读课文，欣赏玩的名堂 从哪看出他玩出了大名堂？读读第５自然段。 课