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翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究
课题学期研究计划（2015.2~2015.7）
一、指导思想：
以新课程标准为指导 ，从学生的学习兴趣和改变学生行为习惯出发，贯彻新课程理念，努力探索提高学生在学习中体现个人价值的学习兴趣和自学能力，切实提高学生的学习成绩，形成本校研究特色。
二、课题研究内容：
1、在实施中存在的问题：教师视频的制作能力；学生家庭计算机配备情况。
2、家长对学生观看视频的监督。
3、如何提升教师多媒体信息处理能力。
三、课题研究目标：
1、通过对民族地区实施翻转课堂的可行性分析，围绕民族地区实施翻转课堂需要的硬件条件、制约因素；
2、教师、学生对应需要的素质；
3、现有条件下实施翻转课堂的策略等方面存在的问题展开研究，形成翻转课堂在民族地区应用的一些相关理论和课堂教学实例。
四、研究对象：
全校学生、教师
五、研究方法：
1、调查研究法
以本校学生为研究对象，对学生的学习方法、学习习惯、学习成绩、思想品德、心理素质等各方面进行调查，为研究提供依据。
2、文献研究法
在调查的基础上，学习和整理有关翻转课堂教学方面的论著、论文，如《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、百度文库中翻转课堂理论等，从中找出与本课题研究实践相契合的理论，课题组教师对其进一步扩充和完善，交流心得、体会，形成研究氛围。
3、案例研究法
在研究实践中，对个别学生抽样跟踪研究，以检测课题实施前期、中期、后期的变化趋向和实效性，及时调整方式、方法，使学习兴趣提高，学习方法切实可行、行之有效。
六、学期课题组活动安排
二月份：
1、制订课题组活动计划。
2、理论知识学习：《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、百度文库中翻转课堂理论。
3、准备开题报告相关文章材料。
三月份：
1、课题组会议：讨论研究开题报告。
2、学习有关翻转课堂的内容。
四月份：
1、课题组理论学习。
2、课题开题。
五月份：
1、对课题中的相关内容进行问卷调查。
2、课题组会议：讨论问卷调查表的制法。
3、对课题中问卷调查进行分析。
六月份：
1、课题组活动总结会议，收集各种材料。
2、教师撰写论文。
3、课题组会议：对翻转课堂问卷调查中课堂教学存在的问题进行讨论。
七月份：
对课题材料的收集归档。
翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究课题组
2015年2月
翻转课堂在农村中学实施过程普遍存在的问题的对应策略研究
课题学期研究总结（2015.2~2015.7）
一、指导思想：
以新课程标准为指导 ，从学生的学习兴趣和改变学生行为习惯出发，贯彻新课程理念，努力探索提高学生在学习中体现个人价值的学习兴趣和自学能力，切实提高学生的学习成绩，形成本校研究特色。
二、课题研究内容：
1、在实施中存在的问题：教师视频的制作能力；学生家庭计算机配备情况。
2、家长对学生观看视频的监督。
3、如何提升教师多媒体信息处理能力。
三、课题研究目标：
1、通过对民族地区实施翻转课堂的可行性分析，围绕民族地区实施翻转课堂需要的硬件条件、制约因素；
2、教师、学生对应需要的素质；
3、现有条件下实施翻转课堂的策略等方面存在的问题展开研究，形成翻转课堂在民族地区应用的一些相关理论和课堂教学实例。
四、研究对象：
全校学生、教师
五、研究方法：
1、调查研究法
以本校学生为研究对象，对学生的学习方法、学习习惯、学习成绩、思想品德、心理素质等各方面进行调查，为研究提供依据。
2、文献研究法
在调查的基础上，学习和整理有关翻转课堂教学方面的论著、论文，如《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、百度文库中翻转课堂理论等，从中找出与本课题研究实践相契合的理论，课题组教师对其进一步扩充和完善，交流心得、体会，形成研究氛围。
3、案例研究法
在研究实践中，对个别学生抽样跟踪研究，以检测课题实施前期、中期、后期的变化趋向和实效性，及时调整方式、方法，使学习兴趣提高，学习方法切实可行、行之有效。
六、本学期课题组活动总结如下
二月份：
1、课题组顺利制订课题组活动计划。
2、组织学习了：《翻转课堂教学法》课堂网络培训、《教学论》、《主体教育》、《多元智能》、《教学哲学》、《儒学》《中国教育报》，《凉山教育报》、百度文库中翻转课堂理论等。
3、准备好了开题报告相关文章材料。
三月份：
1、课题
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