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树立科学人才观的重大现实和理论意义 摘要：以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体， 在上任后不久提出了要树立科学发展观、正确政绩观和科 学人才观。在“三观”中，目前贯彻落实得最薄弱的是科 学人才观。探讨树立科学人才观的重大现实和理论意义， 对现实工作是大有裨益的。 关键词：科学人才观；现实；理论；意义 以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体，在上 任后不久提出了三个极其重要的观点，即科学发展观、正 确政绩观和科学人才观。在“三观”中，目前宣传贯彻落 实得最薄弱的是科学人才观。要使各地又好又快的发展， 离不开科学人才观的指引。探讨树立科学人才观的重大现 实和理论意义，对现实工作是大有裨益的。 一、科学人才观是与时倶进的马克思主义人才观，它 的提出反映了我党对人才问题认识的深化 科学人才观基于我党对人才这一特殊的人力资源认识 的逐步深化。 （一）1955年毛泽东同志第一个提出了 “伟大的人力 资源”的新论断 我国最早使用“人力资源”概念的文献是毛泽东于1 955年为《中国农村的社会主义高潮》所写的按语。在按语 中他写到“中国的妇女是一种伟大的人力资源。必须发掘 这种资源，为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗。”将 “中国的妇女”评定为“一种伟大的人力资源”，既肯定了 我国妇女的人权地位，又评价了我国妇女在“人力资源” 生产中的伟大功绩。对于毛泽东同志的“伟大的人力资源” 科学论断，现在我们可以称其为“人力资源母体论”。 （二）1985年邓小平同志第一个提出了 “人才资源” 巨大优势的新观点 从毛泽东同志提出“伟大的人力资源”母体论，到邓 小平同志提出“人才资源”优势论，整整花了三十年时间。 邓小平同志在《把教育工作认真抓起来》的报告中明确指 出：“一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨 大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进 的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”我国的改 革开放是从经济领域开始的，其实质是解放和发展生产力。 从某种意义上说，改革开放也是从尊重人才、解放人才开 始的。邓小平同志在改革开放之初就反复强调人才队伍建 设的重要性。早在1 977年5月，他就提出：“一定要在党 内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。” 198 4年10月， 他在中央顾问委员会讨论《关于经济体制改革的决定》时 又说：“这个文件一共十条，最重要的是第九条……概括地 说就是‘尊重知识，尊重人才’八个字，事情成败的关键 就是能不能发现人才，能不能使用人才”。在邓小平的倡 导下，我国开始大规模落实知识分子政策，迎来了科学的 春天 （三）XX年江泽民同志第一个提出了 “人才资源是第 一资源”的科学论断 江泽民在1997年9月党的十五大上的报告中指出： “人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源，要建立 一整套有利于人才培养和使用的激励机制。我国现代化建 设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资 源的开发。” XX年8月7日，江泽民同志在北戴河同国防科 技与社科专家座谈时又强调指出：“人才问题，关系党和国 家的兴旺发达和长治久安”。“要更新人才工作的思想观念 做好人才工作，首先要确立人才资源是第一资源的思想， 克服‘见物不见人’和‘重使用，轻培养’的倾向。要树 立全面的人才观，克服人才单位、部门所有的狭隘观念。” 江泽民在XX年9月党的十六大上的报告指出：“必须尊重 劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”。 （四）以胡锦涛同志为总书记的党中央第一次提出了 科学人才观”的命题 曾庆红同志在XX年底中央召开的全国组织工作会议上 明确提出党管人才的原则。胡锦涛同志在全国人才工作会 议上强调指出，“人才问题是关系党和国家事业发展的关键 问题。全党同志必须从全局和战略的高度，以高度的政治 责任感和历史使命感，把实施人才强国战略作为党和国家 一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。” “做好人才工作，落实 好人才强国战略，必须以马克思主义为指导，从当代世界 和我国深刻变化着的实际出发，根据党和国家事业发展的 迫切需要，解放思想、实事求是、与时俱进，树立适应新 形势新任务要求的科学人才观。” 从新中国历代领导人的相关论述，可发现一道鲜明的 认识轨迹。在革命战争时期和新中国的建设时期，毛泽东 同志特别强调人民群众的巨大历史作用，他说：人多，热 情高，干劲儿大；在经历了十年浩劫的改革开放初期，邓 小平同志特别强调知识分子的作用，小平同志大声呼吁， 要尊重知识，尊重人才，科技是第一生产力；江泽民同志 进一步发扬了小平同志的人才观，强调人才资源是第一资 源，要实施人才战略。我们要注意的是，从强调“科学技 术是第一生产力”到“人才资源是第一资源”，这显示了 人才观念的重要变化。邓小平同志的论断，在当时的历史 条件下有其积极的意义。但从今天的角度看，这一提