2018-2019高中生物 第1章 人类探索遗传物质的历程课件 北师大版必修2.pptVIP

-*- 知识梳理 重难聚焦 随堂演练 典例透析 目标导航 目标导航 知识梳理 重难聚焦 随堂演练 典例透析 目标导航 知识梳理 重难聚焦 随堂演练 典例透析 目标导航 知识梳理 重难聚焦 随堂演练 典例透析 目标导航 知识梳理 重难聚焦 随堂演练 典例透析 1.总结人类对遗传物质的探索过程。 2.认同科学成果的获得需要艰难、曲折的历程。 3.了解有关实验的过程和结论。 一 二 三 四 一、早期人们对遗传原因的猜测 1.遗传:子代和亲代相似的现象。 2.猜测:人们认为遗传是“天赋”,是“神的安排”,是“无法改变的”,诞生了“融合论”“聪明天生论”“人种优劣论”等。 一 二 三 四 二、寻找遗传物质 1.达尔文的泛生论 生殖细胞含有来自身体各部分的微粒,受精卵发育时,各微粒就到相应部分发挥作用,发育出与亲代相同的个体。 2.魏斯曼的种质论 魏斯曼将生物体分为种质和体质两部分,与遗传有关的只是种质,由种质决定体质。种质可以独立遗传,而体质的变化不能遗传给后代。 3.孟德尔的遗传因子假说 决定和传递性状的是遗传因子。孟德尔提出了遗传因子的分离规律和自由组合规律。 一 二 三 四 4.萨顿的遗传染色体学说 染色体是联系亲代与子代的桥梁,染色体携带着孟德尔所说的遗传因子从亲代传给子代。丹麦遗传学家约翰逊首次使用基因一词代表遗传因子。 5.摩尔根的基因论 控制果蝇眼色的基因位于性染色体上,染色体是基因的载体。摩尔根证明了一条染色体上有许多基因,并提出了基因的连锁遗传规律。 一 二 三 四 三、从分子水平上研究遗传物质 1.20世纪中叶,遗传学研究从细胞水平向分子水平过渡。 2.早期,人们认为蛋白质是基因,各种不同的氨基酸就是遗传信息的贮存单位。 3.后来科学家通过实验证明核酸是遗传物质。格里菲斯进行了肺炎双球菌转化实验;艾弗里及其同事进行了肺炎双球菌的体外转化实验;赫尔希和蔡思进行了噬菌体侵染细菌的实验,这一系列实验证明了携带遗传信息的物质不是蛋白质而是DNA。富兰克林·科瑞特通过烟草花叶病毒的拆合实验证明在没有DNA的病毒中,RNA是遗传物质。 一 二 三 四 四、遗传信息理论的兴起 1.1953年,美国生物学家沃森和英国物理学家克里克提出了DNA的双螺旋结构模型。 2.20世纪50年代,物理学家迦莫夫提出了著名的三联体密码学说。 3.20世纪60年代,美国生物化学家尼伦伯格和霍拉纳破解了遗传密码,发现基因中的遗传信息是以密码的形式存在的。遗传密码具有通用性,几乎所有的生物都共用一套遗传密码。 4.遗传密码的破译标志着遗传信息理论的兴起,导致了遗传工程的出现。 探索遗传物质的历程 最初由于科学技术的落后,人们认为遗传的产生是神的力量。随着科学技术的进步,人们对神的力量产生了怀疑,于是开始寻找遗传物质。如达尔文的泛生论,认为遗传物质是代表身体器官的“微粒”;魏斯曼的种质论,认为种质与遗传有关,体质不能遗传给后代;孟德尔的遗传因子假说,指出决定和传递性状的是遗传因子;摩尔根的基因学说,认为基因位于染色体上,基因在染色体上呈线性排列。 科学技术的飞速发展,也带动了遗传学的发展。1953年,沃森和克里克提出了DNA的双螺旋结构模型,使人们由寻找遗传物质发展到从分子水平上研究遗传物质。20世纪60年代,生物界通用遗传密码的发现,将人们对遗传物质的探索带入了信息时代。20世纪70年代,基因工程的诞生,使人们对遗传物质的研究从认识基因的存在、阐明基因的本质和研究基因的作用发展到分离基因、操作基因和改变基因,并逐步走向产业化道路。21世纪,随着“人类基因组计划”的实施,人类对遗传物质的探索将继续深入,并迎来生物经济新时代。 题型一 题型二 题型三 辨析遗传物质 【例1】 下列关于遗传物质的说法,正确的是(　　) A.病毒的遗传物质都是RNA B.既有DNA又有RNA的生物,遗传物质是DNA和RNA C.具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA D.病毒的遗传物质主要是RNA 解析：生物的遗传物质包括DNA和RNA,只含有RNA的生物,遗传物质是RNA;既有DNA又有RNA的生物,遗传物质是DNA。病毒的遗传物质是DNA或RNA,在没有DNA的病毒中,RNA是遗传物质。 答案：C 题型一 题型二 题型三 有关实验的判断 【例2】 下列关于遗传物质的探究实验属于分子水平的是(　　) A.豌豆杂交实验　　　　 B.摩尔根的果蝇遗传实验 C.肺炎双球菌转化实验 D.噬菌体侵染细菌实验 解析：豌豆杂交实验和果蝇遗传实验都属于个体水平。肺炎双球菌转化实验可以看作个体或者细胞水平。噬菌体侵染细菌实验中,用同位素标记DNA和蛋白质分子,故属于分子水平。 答案：D 题型一 题型二 题型三 实验材料选择 【例3】 果蝇适合作为遗传学研究的好材料,其优点不包括(　　) A.