三角形的面积(订正）.docxVIP

《三角形的面积》教学设计 教学内容：人教版五年级数学上册第91—94页 教学目标：1．知识与技能：（1）探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。（2）培养学生应用已有知识解决新问题的能力。2．过程与方法：使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。3．情感、态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：三角形面积公式的推导过程。教学关键：让学生经历实际操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过程。教具准备：课件，红领巾，平行四边形纸片、剪刀学具准备: 每个小组准备完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形纸片各两个。教学过程：一、引入课题师：同学们，你们都是少先队员了，少先队员的标志是什么？(红领巾)。老师这儿也有一条红领巾，它是什么形状的？（生答：三角形）你们能算出做一条红领巾要用多少布吗？（不会）如果你能计算三角形的面积，这个问题就解决了。这节课我们就一起来学习探索三角形面积的计算方法吧。板书：三角形的面积二、探索新知1.出示一个平行四边形 你还记得平行四边形的面积是怎样计算的吗？(指名学生回答）师板书：平行四边形的面积=底×高 教