长短、高矮.docxVIP

　　概念课长短高矮教学目标1．通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。 　　通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。 　　2．培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。 　　3．在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。 　　教具、学具准备1．15袋不同的物品。 　　2．两枝不同颜色不同长度的铅笔。 　　3．教学所用的实物图。 　　教学设计一、教学长短1．引导学生观察。 　　师谈话今天，老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？[设计一个悬念，让学生一上课就把注意力集中在纸袋上，吸引学生参与学习活动。 　　]请组长将纸袋中的东西倒出来。 　　大家看一看，都有什么？[组长带领大家参加活动，促进小组合作交流。 　　]2．交流、汇报。 　　请各组说一说你们的纸袋里有什么？学生可能说出两枝铅笔，一枝绿色、一枝花色；两把尺子，一把是蓝色，一把红色，三根彩带，一根是粉色，一根是紫色，一根是白色。 　　要求学生把同样的东西放在一起。 　　引导提问还发现了什么？引导学生发现物体有长有短。 　　板书长短3．探究比较长短的方法。 　　请学生说一说怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些？小组合作探究比长短的方法。 　　小组汇报。 　　学生可能说出①看出来的。 　　②把它们平放在桌子上，一头对齐，或竖着放在桌面上，比出物体的长短。 　　③两头都不对齐，如图也能比出物体的长短。 　　揭示比较的一般方法。 　　教师强调我们不管把铅笔竖着放在桌子上或手上、把尺子平放在桌子上，或者把彩带拉直平放在桌子上比长短，有一个共同的特点就是把要比的几个物体的一端对齐。 　　也就是说，比较长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。 　　出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长、谁比谁短。 　　4．反馈练习。 　　比长短游戏①让学生可自由结合，自己选择的长短的对象告诉学生你们想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。 　　②交流汇报。 　　让学生说一说比较哪些物体的长短和比的结果。 　　出示教科书第12页第6题。 　　教师谈话你看蛇和鳄鱼也在为谁长谁短争执起来。 　　请小朋友来做裁判，好吗？学生观察并交流。 　　[实物图中的蛇是特制的，学生说出自己的判断后，我就将蛇卷曲的部分拉直，结果和学生说的一样，直观生动，提高了学生的学习兴趣。 　　]根据学生的正确判断，及时表扬你们真聪明，没有被卷曲的迷惑。 　　二、教学高矮1．设置情境，引入课题。 　　在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花。 　　问谁愿意将黑板上的红花摘下来？请一名学生上台摘红花。 　　学生拿到了下方贴的一朵红花。 　　怎么着，也拿不到黑板上方贴的红花。 　　这时，教师轻松地将红花拿下来。 　　[此处，设置摘红花的情景引入高矮教学内容，自然有趣。 　　]问程老师为什么能拿到这朵红花？生因为老师个子比这个小朋友高。 　　师这位小朋友为什么没能拿到这朵红花呢？生因为小朋友个子矮。 　　指出下面我们共同研究比高矮。 　　2．探究比高矮的方法。 　　引入研究内容。 　　师谁愿意和这位小朋友比一比高矮。 　　请一位和他高矮差不多的学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边。 　　师大家能看出谁高谁矮吗？生不容易看出来。 　　[让学生自己发现问题，并找出解决问题的方法，培养学生自主探索的信心。 　　]请各组同学讨论比高矮的方法。 　　小组汇报、交流。 　　得出结论①脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了。 　　②还可以靠墙作记号，比一比谁高。 　　3．反馈练习。 　　排队游戏。 　　师请第三小组同学从1报数……请这七位小朋友上台按高低排成一排。 　　师观察，学生在站位置时，都与其他人进行了比较。 　　有个别的同学两个人高矮不相上下，学生也注意从鞋底的厚薄、鞋跟的高低来区别。 　　[排队游戏让学生的学习活动达到了一个高潮。 　　学生把一些细小环节考虑在内，想出不同的方法让7位同学排成一排。 　　]