5、说课课件.pptVIP

* * * * * * 巩固提高 课前准备 课堂实施 课后提升 例题2：求使函数y=sin2x取得最大值的x的集合，并指出最大值是多少？ 例题3：不求值，比较 的大小 评价材料 精讲精练， 巩固新知 学中做 ，做中学 拓展延伸 课前准备 课堂实施 课后提升 求最大电动势能问题 转化为 求正弦函数的最大值问题 基础课为专业课服务 结合专业, 拓展延伸 已知正弦交流电电动势 其波形图如下，求电动势的最大值 是多少？有效值 是多少? 归纳总结 课前准备 课堂实施 课后提升 运用思维导图整理知识脉络 整理思路, 归纳总结 加深学生对知识的理解和记忆 学习与训练5.6 实践求知 课前准备 课堂实施 课后提升 教材章节5.6 了解其它作图方法 阅读 练习 实践 课后练习， 巩固提高 综合考察学生的学习能力 课前准备 课堂实施 课后提升 整理课堂笔记 做课后作业 在线答疑 探究思考 余弦函数及正切函数的图像及性质？ 多元化评价机制 课后作业:30% 教师评价:10%. 课前预习：20% 课中练习:30% 多角度对教学过程监督考核 四个问题环环相扣，提高了学生的积极主动性 问题驱动式教学 独立学习与合作学习 参与知识构建，提高学习兴趣及自信心 缩短教学时间 提高课堂效率 信息化教学提高课堂教学效果 化解了图多、知识点多的问题。 信息化教学提高课堂教学效果 变抽象为形象，帮助学生理解知识 与专业相结合，理论联系实际 结合专业 敬请批评指正 谢谢聆听 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Teaching Analysis 教材内容 Teaching Analysis 教材内容 Teaching Design 教学策略 Teaching Design 教学策略 Teaching Process 教学过程 Teaching Refletion 教学反思 Teaching Process 教学过程 正弦函数的图像及性质 目 录 CONTENTS 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 Teaching Content Teaching Design Teaching Process Teaching Refletion 1 3 2 4 教材分析 承上：检验三角函数诱导公式 启下：余弦函数的图像及性质 应用：正弦交流电 2课时 承上启下 正弦函数的图像及性质 电压强度、相位、频率 解决 学情分析 抽象思维能力不足； 对数学缺乏兴趣及信心。 态度认真； 动手能力较强。 机电专业 一年级 目标分析 理解周期函数及其最小正周期。 会用“五点作图法”； 掌握正弦函数的图像及性质； 掌握数形结合和归纳总结的数学思想； 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 培养学生时团结协作的职业素养。 使学生获得解决问题的成就感，提高学生的学习兴趣。 教学重点、难点 教学 难点 教学 重点 1、学会“五点作图法”画出正弦函数的简图； 2、掌握正弦函数的图像及性质。 理解周期函数及其最小正周期 图多、知识点多、理解难 教学方法设计 问题 驱动 多媒体 小组 合作 做中学 学中做 手机 平板 电脑 微课 视屏 课件 1、打造多种学习平台，获取多样学习资源 实现个性化学习 Geogebra作图软件 使画图变得简单 教学交流软件 及时掌握学生的学习情况。 PPT动画设计 直观理解概念 思维导图软件 梳理多个知识点的，使知识条理化 2、运用多种教学软件，进行探究学习。 解决两多一难问题 课前准备 课堂实施 课后提升 下载学习资料 观看微课 做导学案 上传至QQ平台 使课堂教学更具争对性 课前准备 课堂实施 课后提升 01 03 02 06 04 05 问题驱动 探索新知 60min 创设情境 引入课题 5min 课后练习 巩固提高 1min 整理思路 归纳总结 4min 精讲精练 巩固新知 15min 结合专业 拓展延伸 5min 课前准备 课堂实施 课后提升 课前导入 交流电产生过程 数学模型 专业引入，激发兴趣 探索新知 课前准备 课堂实施 课后提升 周期现象 周期函数 最小正周期 掌握难点 知识点1：周期函数 问题驱动，探索新知 探索新知 课前准备 课堂实施 课后提升 以形助数 以数解形 正弦函数的图像 运用表达式 正弦函数的性质 通过函数图像 数形结合 探索新知 课前准备 课堂实施 课后提升 层层递进，环环相扣 课前准备 课堂实施 课后提升 以数解形 知识点2：正弦函数的图像 探索新知 课前准备 课堂实施 课后提升 探究