公平是社会稳定的天平教学设计qidandan.docVIP

?公平是社会稳定的天平?教学设计 祁丹丹 教学目标 知识目标：正确认识公平问题，公平与社会稳定和发展的关系；了解公平意识是道德的重要内容。 能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力；对公平与不公平现象的独立判断能力。 情感、态度、价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。 教学重难点 教学重点：使学生懂得社会公平对社会稳定和个体发展的重要性。 教学难点：如何理解公平的含义和正确看待种种不公平现象。 教学方法 采用PPT教学，在教学中主要采用讨论法、案例分析法及情境教学法。 课时安排 1课时 教学过程 一导入新课 以刚结束的月考中，有同学通过作弊取得考成绩，对其他同学不公平为例，引出本课话题。 二新课讲授 众说纷纭话公平 讨论1：在我们的生活中，你遇到过哪些公平的事情？又遇到过哪些不公平的事情？（提示：可以从我们在生活中所扮演的角色思考） 学生思考讨论并找同学回答。 师（过渡）：刚才我们说了自己遇见的公平或不公平的事情。由于每个人所处的地位，所扮演的角色不同，对公平的理解也有所不同。 PPT出示：法学家——公平就是法律面前人人平等 物理学家——公平就是天平上的平衡 运动员——公平就是反兴奋剂 消费者——公平就是不缺斤少两 那么，你认为什么是公平？什么是不公平？ 小结：人们心目中的公平（课本101页） 讨论2：PPT展示图片 你认为图片所展示的现象公平吗？为什么会觉得不公平？ 小结：公平是在比较中产生的。（课本101页） 讨论3：你认为下列现象是否公平？ PPT出示：1、某地方政府每年重奖科技人才1000万元。 2、某商店规定：货物离柜，概不负责。 3、某地方政府规定：凡外地运来的啤酒一律每瓶加价2角销售。 4、某银行在招聘职员时规定了身高条件。 5、企业招工规定不招收不满16周岁的人。 小结：我们社会生活各方面都与公平有关 社会的稳定与发展需要公平 案例1.朱令事件（详见PPT） 思考：?你认为朱令案19年悬而未决公平吗？ ?对谁不公平？（朱令，孙维） ?这些不公平的现象，会对我们的社会产生哪些不良影响？ 小结：失去公平的严重后果——社会稳定需要公平 案例2：复旦投毒事件（详见PPT） 思考：?林某被依法批准逮捕公平吗？ ?公平对社会和个人的发展有什么意义？ 小结：公平对个人和社会的重要性——社会发展需要公平 情感点拨：当同学之间发生矛盾时，要换位思考、学会沟通。 三课堂小结 对公平的不同理解在人类历史发展的长河中，从来没有停止过对公平的探索。尽管在现代社会中还存在着一些不公平的现象，但随着社会的发展、法制的完善，我们的社会一定会越来越公平。 对公平的不同理解 板书设计 课后练习复习本课所学知识，并完成基础训练。失去公平的严重后果公平对个人和社会发展的重要性公平在比较中产生人们心目中的公平或不公平社会稳定和发展需要公平众说纷纭话公平公平是社会稳定的 课后练习 复习本课所学知识，并完成基础训练。 失去公平的严重后果 公平对个人和社会发展的重要性 公平在比较中产生 人们心目中的公平或不公平 社会稳定和发展需要公平 众说纷纭话公平 公平是社会稳定的“天平”