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留守儿童摸底排查汇报 　　小学开展农村留守儿童　　教育关爱情况自查工作报告　　近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。针对这一现状，我校深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况，开展一系列关爱留守儿童的工作。　　一、贯彻落实文件精神，积极开展留守儿童工作。　　我校根据上级文件精神的要求,切实抓好农村留守儿童义务教育工作，召开全体班主任会议，领会文件精神，制定学校留守儿童工作方案，排查摸底各班留守儿童情况。我校共有留守儿童97人，其中男生50人，女学生47人。　　二、关爱留守儿童主要做法和成效　　我校对义务教育阶段留守儿童教育关爱工作比较重视，有部署、有安排、有落实，取得了较好的成效。学校建立制度，采取措施，保障留守儿童接受义务教育。学校是直接教育管理留守儿童的实体，教育措施的制定应当包容更多的关爱帮助留守儿童的内容，在学习和生活上给予更多关怀和呵护。　　建立健全留守儿童档案，增强学校和教师对留守儿童的关爱，班主任做好留守儿童的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报其成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承担起家长或监护人的部分责任，多与留　　守儿童交流谈心，提高亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。　　为与留守儿童沟通提供方便　　在学校开通亲情热线电话，为外出务工家长与子女沟通提供方便，并使外出务工家长可随时与班主任取得联系了解子女学习情况；设立心理健康辅导，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。　　广泛开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动　　开展各类活动，加强家长与学生之间、学生与学生之间的交流互动，引导学生互助互爱，让留守儿童充分感受到来自集体的温暖。推行寄宿制管理，对部分不能得到有效监护的留守儿童，由专门教师负责其饮食起居生活。实行寄宿制管理的孩子有着相似的经历，对他进行集中管理，不但容易唤起孩子的自信，而且能激发学习热情，增强集体归属感。　　完善学生学籍管理制度，健全学生学籍管理档案。按照教育部的要求，建立学生电子学籍管理系统，严格学生转、借、休学审批手续和报备制度，及时掌握学生学籍变动情况，重点做好留守儿童的管理工作。　　有针对性地开展心理健康教育、法治安全教育；建立留守儿童之家或其他活动场所，加强关爱服务。　　开展结对帮扶，对特殊困难留守儿童采取针对性帮扶措施。对留守儿童的学习生活给予帮助，注重家校联动，定期开展家访，与家长或其他监护人经常沟通联系。　　三、存在的问题　　1、学校留守儿童办公条件薄弱，需进一步加强。　　2、学校心理健康方面师资力量薄弱。　　四、努力方向　　1、加强学校内部管理，不断提高教育教学水平。鉴于当前“厌学”已经成为留守儿童的突出问题，明确教师在关爱留守儿童工作中的责任，通过加强学校内部管理，提高教师素质和学校教育教学质量，让所有留守儿童都能够及时得到老师的关心和帮助，感受到学习的乐趣，树立学习自信心，顺利完成学业。　　2、做好宣传和总结，为关爱留守儿童工作创造良好的环境。采取多种形式深入宣传关爱留守儿童的重要性，在每学年开学前组织启动开展关爱留守儿童活动，增强师生关爱留守儿童工作的意识，让留守儿童感受老师同学的温暖。　　武宣镇XX小学　　XX年10月19日　　关于做好留守儿童摸底排查工作的通知　　各中学、学区、幼儿园：　　按照县民政局、教育局、公安局联合下发的关于印发《长武县农村留守儿童摸底排查工作实施方案》的通知精神，县局决定开展在校留守儿童摸底排查工作，现将有关事项通知如下：　　一、排查时间　　6月2日至6月12日　　二、排查对象　　农村留守儿童：因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人；外出务工人员是指离开户籍所在地县级行政区域6个月以上，或在本县行政区域内，但因工作原因6个月以上不能回家的人员；无监护能力是指留守在家的父亲或母亲因重病、重残等原因丧失监护能力。不满十六周岁农村留守儿童年龄计算时间截止为XX年7月31日，。　　三、具体要求　　此次排查中学以校为单位，小学以学区为单位进行，学区包含辖区内所有公民办学校，农村留守儿童基本情况登记表各校保存，农村留守儿童花名册、农村留守儿童基本情况排查汇总表　　务于13日前中学以校为单位，小学学区汇总以学区为单位加盖公章报教育股，同时上报电子版。　　长武县教育局　　XX年6月2日　　关爱留守儿童工作汇报材料　　我校是一所农村小学，占地9342平方米，建筑面积1710平方米，