四年级下册语文教学设计-课文4《爷爷的芦笛》语文S版 (18).docVIP

4 爷爷的芦笛 教学目标： 1、会认6个生字。 2、能读懂课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事。 3、有感情地朗读课文。 4、结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。 ? 教学重难点： 重点：读懂课文内容，结合自己的亲身经历理解重点句子的含义。 难点：结合课文内容和自己的生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的含义。 教学准备： 1、让学生查阅资料，了解什么是“潮汛”。 2、搜集表现大海波浪滔天的图片和音频资料，教师制作多媒体课件。 教学安排：2课时? 教学过程： 第一课时 ? 一、创设情景，揭示课题 1、播放表现大海波浪滔天的图片和音频资料。 2、让学生说说看过后的感受。 3、今天，我们学习一篇新的课文，讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，但在听到爷爷的芦笛声后变得勇敢的事。这是为什么呢？让我们一起走进课文。 4、板书课题：爷爷的芦笛 二、初读课文，学习生字和新词 1、自由读课文，找出本课的生字和不理解的新词。自学生字和新词。 2、以小组的形式，学生交流生字和新词。 3、检测生字和新词。 （1）、出示识字卡片，学生认读生字。 ?教师可做讲解：“闸”是翘舌音，“嗦”是平舌音，在“哆嗦”一词中读轻声。“翱、颠、簸”3个字字形较复杂，