导入新课最苦与最乐教学设计.docxVIP

-- -- 15* 最苦与最乐 城守三小 蒋聃妮 学习目标 1、学习作者凝练轻灵、简洁流畅的语言风格。 2、利用本文的教育价值，引导学生树立对社会，对他人，对自己的责任感。 3、体会文章中作者严谨的思路。 教学过程 一导入新课 人有两个心房， 一个主和快乐， 一个住着疼苦每个人都沐浴着幸福快乐， 也会经历着坎坷和痛苦。 痛苦和快乐是人类永恒的话题。 前贤哲人有过很多深刻的思考，寻常百姓也有过不少精彩论述。今天我们一起来品尝梁启超先生的苦乐观，相信学了此文一定会获益匪浅。 、 二课题释疑理内容 （一）、读课题。 、思考：读了这个课题，你知道了什么？你还想知道什么？ 、明确：（ 1）这是一个并列短语，两个反义词，文章的主要内容是“苦与乐”，等等。（2）我想知道：作者的“最苦”是什么？为什么这是最苦的？“最乐”是什么？为什么这是最乐的？“最苦”与“最乐”的关系是什么？等等。 （二）研读课文，感知主题 下面我就来先 “读” 为快，边读边用红笔圈出本课你认为比较好的和难以理解 的句子，并在课文中找出刚才你们提出的那些想知道的问题答案 出示 PPT问题抽读课文（每一生读一段，其他思考下列问题） 作者说最苦是贫吗？是失意吗？是生老病死吗？为什么？能从课文找 证据 P 吗？播放 PPT(虽贫不苦原因 ------，失意不苦，原因 ------，老死不苦，原因 ----) （2）) 作者认为最苦与最乐的事到底是什么呢 ? A, 用第一自然段的一句来说。 （第一自然段“我说人生最苦的事，莫苦于身 上背着一种未来的责任。 ”） B, 把这句话用单横线划下来，朗读一遍。 C，合作探究一个问题：“未来”，是否应该是“未了”？“了”完成的意思，从书上去找一些相关的语句来比较一下。 D, 把“莫”“于”加点，什么意思？（ “莫”，没有；“于”，比）全句是作者按文言的方式来写的，是一个倒装句，翻译时应该这样来调一下： “莫于身上背着着一种未来的责任苦” ，意思是没有比身上背着一种未来的责任更苦的。作者用文言的方式来写就略带点书卷气。 E, 再来看看，作者用的什么句式来表达这种观点的呢？（ “莫”，否定句。老师把它改成一般的陈述句， 你看行吗？ “我说人生最苦的事， 是身上背着一种未来的责任”，不可以，没有原句的语气强烈了。 ） 为什么人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任？从第二自然段去找一句话来回答。（良心责备） （4）没有完成的责任，是最苦的事，因为会受到良心的责备。那，作者列举了生活中哪些因为受到良心责备而最苦的事呢？读第三自然段，去找找。 事没办 钱没还 没报恩 没赔礼（责任没解除） (5）你能结合课文和生活实际举出具体事例来说说什么是责任吗？ （小组 讨论）分别从对他人，对社会，对自己有哪些责任 1、2、3、举例说责任 (出示 PPT责任对人的责任，对事的责任，对自己的责任 ) （过渡句：不独是对于一个人如此， ------ ，都是如此。） （6）最乐的事是什么呢？ A, 从第四自然段去找。（“翻过来看， ------ 自然责任完了，算是人生第一 件乐事”，读读这句话，加点的重读。加点的词语风格很平实。 ） B, 从课文找出哪些词语能表达 “责任完了” 就感觉是最快乐的事？ （第四自 然段：“如释重负”“心上一块石头落了地”“海阔天空，心安理得”“快乐还要加几倍”等等 （ 6）未尽责任最苦， 尽责任最乐，有人说我们把责任推卸掉， 不是就不苦了吗？ 责任可不可以推卸掉或者逃避掉呢？同学一起将 5、6 这两段文字再默读一遍 ! ）苦与乐关系是什么？。 “推卸”和“卸了”的区别（明确）乐从苦中得来的乐，才算是真乐。 处处尽责任， 便处处快乐； 时时尽责任， 便时时快乐。（把孟子、曾子的话， 勾出来，读一读，说说意思，体会苦乐相伴，体会苦尽甘来的真乐，体会平实而又略带书卷气的语言风格。 ）尽大的责任，就得到大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。讨论这句话的含义 （ 7）这两段话告诉我们什么？勇于承担责任 不能逃避责任。 （8） 师 这与课题有关系吗 ? 这是对文章中心论点的深化 道出了作者的写作目的。 （ 9）归纳作者观点： 我们来梳理一下文章严谨的思路： 最苦的事是未来的责任 --- 为什么最苦的事是未来的责任 --- 列举了哪些最苦的事 --- 最乐的事是尽到责任 --- 为什么尽到责任是最乐的事 --- 苦与乐的关系是什么。 概括作者观点：负责任是人生是最大的苦，尽责任是人生最大的乐。 三、资料助读，明责任。资料 PPT 从这些资料里你读明白了什么，你们肩上又有哪些责任等待我们去尽呢？ 梁启超是清朝末年至民国初年中国文坛上最具影响力的人物之一， 他提倡的文学革命开辟了中国近代文学的新局面。 他被誉为中国近代著名的政治家、 启蒙思想家、教育家、史