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　　高中信息技术研修日志一 　　聆听专家的课程，汲取名师的精华，给我带来了全新的教学理念，将我模糊的教学认识更加清晰起来。 　　一、更新了教学理念 　　学生对自然的认识和社会的认知不断更新，很难想象一个思想保守、教学形式单一的教师会把信息技术课上得生动有趣、吸引学生。 　　让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，怎样展开探究的问题？怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十五分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。 　　总之传统的满堂灌、填鸭式的教学方法已经完全不能适应新课改了。 　　所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。 　　二、丰富了教学方法、充实了教学过程 　　教学方法就是在课堂教学中，教师的教与学生的学互动过程中所采用的一系列的方式方法。 　　学无止境，教无定法。 　　教学的方法从理论上讲，应当是有无数种方法。 　　在课堂教学过程中，通常是以讲授法为主，不能事事都要学生去活动、去体验。 　　还有讨论法、发现法、读书指导法、演示法、实验法、导学法、辅导法、谈话法、陶冶法、任务驱动法、交流法、互动法、练习法、开放方式教学法等。 　　教学过程中，我有时会使用多种教学方法相结合，但更多的是单一的教学方法占多数。 　　尤其是任务驱动法现如今已被多数人接纳，并正在进一步使用、研究中。 　　虽我也在努力使用，但却是形式上像而已，还不能真正吃透这种教学方法，有待今后朝着这个方向继续努力，尽量采用多种教学方法相结合，提高每一堂课的教学效率和教学效果。 　　三、加强了教育专题与活动主题如何有效的整合 　　活动主题通常是在一节课中，教师所设计的教学活动任务主题。 　　而教育专题是指在实施教育教学的过程中，专门研究或讨论的题目。 　　例如爱国主义、辩证唯物主义、安全与应急、环境保护、非物质文化遗产、低碳经济等教育专题。 　　教育专题通常不是国家、地方的一个课程，没有专题教师，也没有规定的课时。 　　所以，要在信息技术学科中，贯彻落实一些专题教育内容，就需要将这些教育专题与信息技术课程结合起来，形成教育专题与信息技术课程的小整合 　　培训使我的理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。 　　大家都知道信息技术传授的知识是不断翻新的信息知识而不再是相对稳定的经验知识、特别是信息技术教师能力基础中的信息技术专业知识方面，更是飞速变化发展的，教师根本不可能依靠学校中学到的知识工作一辈子，培训让我深刻意识到要发展、要适应社会要求，就必须通过继续教育来获得提高。 　　高中信息技术研修日志二 　　通过信息技术培训的学习，我懂得了许多新知识，拓宽了视野，真是受益匪浅。 　　当今时代，信息技术迅猛发展。 　　它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。 　　随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。 　　信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。 　　应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。 　　当我学了信息技术并且能初步运用时，不骗大家，我是感到一点的满足感的。 　　我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。 　　这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。 　　我任教的学科是语文，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的运用之益。 　　特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。 　　有人说互联网和教育是推动新世纪社会进步的两只轮子，谁掌握了互联网，谁就掌握了未来；谁开创了面向未来的教育体系，谁就获得了持续发展的能力，这样的观点无疑是正确的。 　　高中信息技术研修日志三 　　随着社会的进步，计算机技术和网络