寻找有生命的物体(5).docVIP

寻找有生命的物体 教学目的： 过程与方法 １． 能够运用多种感官进行观察。 ２． 能够利用文字和图画描述观察结果。 ３． 能够运用语言、文字、图表交流观察结果。 科学知识 １． 知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。 ２． 知道有生命的物体具有的基本特征。 情感态度与价值观 １． 体会到生命世界的丰富多彩。 ２． 意识到要珍爱生命。 ３． 愿意合作与交流。 学习成果：预计学生能够： ● 能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。 ● 能简单概括植物的共同特征。 ● 能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。 ● “能对收集到的证据进行比较、分类。 学习成果评价： 概念发展 层次1：不知道自然界中的物体两大分类。 层次2: 知道自然界中的物体两大分类，不能说出有生命的物体具有的基本特征。 层次3: 知道自然界中的物体两大分类，能说出有生命的物体具有的基本特征。 探究能力：能够用多种感官进行观察 层次1:不能运用多种感官进行观察。 层次2:能够利用文字和图画描述观察结果。 层次3：能够运用语言、文字、图表交流观察结果。 教学材料: 供学生寻找的某环境（校园、田野、花园或苗圃）；记录纸。 教学步骤 互动性质 学生、教师互动的目的 二次备课 集中话题 1 我们去校园寻找有生命的物体好吗？ ① 教师事先考察寻找地点。 ② 提醒学生注