高一数学人教A必修5课件：1.2 应用举例（二）.pptxVIP

第一章——解三角形[学习目标]1.能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关底部不可到达的物体高度测量的问题.2.巩固深化解三角形实际问题的一般方法，养成良好的研究、探索习惯.3.进一步培养学生学习数学、应用数学的意识及观察、归纳、类比、概括的能力．1.2 应用举例(二)[知识链接]现实生活中，人们是怎样测量底部不可到达的建筑物高度呢？又怎样在水平飞行的飞机上测量飞机下方山顶的海拔高度呢？课堂讲义 重点难点，个个击破2当堂检测 当堂训练，体验成功3要点一　测量仰角求高度问题例1　如图所示，A、B是水平面上的两个点，相距800 m，在A点测得山顶C的仰角为45°，∠BAD＝120°，又在B点测得∠ABD＝45°，其中D点是点C到水平面的垂足，求山高CD.解　由于CD⊥平面ABD，∠CAD＝45°，所以CD＝AD.因此只需在△ABD中求出AD即可，在△ABD中，∠BDA＝180°－45°－120°＝15°，即山的高度为800(＋1) m.规律方法　在运用正弦定理、余弦定理解决实际问题时，通常都根据题意，从实际问题中抽象出一个或几个三角形，然后通过解这些三角形，得出实际问题的解．和高度有关的问题往往涉及直角三角形的求解．跟踪演练1　如图，地平面上有一旗杆OP，为了测得它的高度h，在地面上选一基线AB，AB＝20 m，在A点处测得P点仰角∠OAP＝30°，在B点处测得P点的仰角∠OBP＝45°，又测得∠AOB＝60°，求旗杆的高度h.(结果保留两个有效数字)解　在Rt△AOP中，∠OAP＝30°，OP＝h，在△AOB中，AB＝20，∠AOB＝60°，由余弦定理得AB2＝OA2＋OB2－2×OA×OB·cos 60°，答　旗杆高度约为13 m.例2　如图所示，在山顶铁塔上B处测得、地面上一点A的俯角为α，在塔底C处测得A处的俯角为β.已知铁塔BC部分的高为h，求出山高CD.解　在△ABC中，∠BCA＝90°＋β，∠ABC＝90°－α，∠BAC＝α－β，∠CAD＝β.要点二　测量俯角求高度问题在Rt△ACD中，CD＝ACsin∠CAD＝ACsin β规律方法　利用正弦定理和余弦定理来解题时，要学会审题及根据题意画示意图，要懂得从所给的背景资料中进行加工、抽取主要因素，进行适当的简化．解析　设两条船所在位置分别为A、B两点，炮台底部所在位置为C点，在△ABC中，由题意可知AC BC＝ ＝30，C＝30°，跟踪演练2　江岸边有一炮台高30 m，江中有两条船，船与炮台底部在同一水平面上，由炮台顶部测得俯角分别为45°和30°，而且两条船与炮台底部连线成30°角，则两条船相距________m.AB2＝( )2＋302－2× ×30×cos 30°＝900，所以AB＝30.答案　30要点三　测量方位角求高度问题例3　如图，为测得河对岸塔AB的高，先在河岸上选一点C，使C在塔底B的正东方向上，测得点A的仰角为60°，再由点C沿北偏东15°方向走10 m到位置D，测得∠BDC＝45°，求塔AB的高度．解　在△BCD中，CD＝10，∠BDC＝45°，∠BCD＝15°＋90°＝105°，∠DBC＝30°，由正弦定理，得规律方法　 利用正弦定理和余弦定理来解题时，要学会审题及根据题意画方位图，要懂得从所给的背景资料中进行加工、抽取主要因素，进行适当的简化．解析　如图，由已知条件，得AC＝60 km，∠BAC＝30°，∠ACB＝105°，∠ABC＝45°.跟踪演练3　一船以每小时15 km的速度向东航行，船在A处看到一个灯塔B在北偏东60°方向，行驶4 h后，船到达C处，看到这个灯塔在北偏东15°方向，这时船与灯塔的距离为____ km.1231.已知两座灯塔A，B与海洋观察站C的距离相等，灯塔A在观察站C的北偏东40°，灯塔B在观察站C的南偏东60°，则灯塔A在灯塔B的(　)A.北偏东10° B.北偏西10°C.南偏东10° D.南偏西10°123解析　如右图，因△ABC为等腰三角形，所以∠CBA＝ (180°－80°)＝50°，60°－50°＝10°，故选B.答案　B1232.从高出海平面h米的小岛看正东方向有一只船俯角为30°，看正南方向有一只船俯角为45°，则此时两船间的距离为(　)A解析　如图所示，BC＝h，AC＝∴AB＝ ＝2h(米).1233.甲、乙两楼相距20 m，从乙楼底望甲楼顶的仰角为60°，从甲楼顶望乙楼顶的俯角为30°，则甲、乙两楼的高分别是________________. 解析　甲楼的高为20tan 60°＝20×1.在研究三角形时，灵活根据两个定理可以寻找到多种解决问题的方案，但有些过程较烦琐，如何找到最优的方法，最主要的还是分析两个定理的特点，结合题目条件来选择最佳