2019年以“师道尊严”挺立民族信仰.docxVIP

Word 版 本 的 资 料 ，下 载 后 可 随 意 编 辑 ！ 以“师道尊严”挺立民族信仰 在日前召开的2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生再次提出在全社会重振“师道尊严”。“为学莫重于尊师。”尊师重道是中华文明的德性精华，历史上既有像孔子这样“弟子三千，圣贤七十二”的流芳圣贤，又有“程门立雪”“子贡尊师”之类的千古佳话。“师道尊严”作为尊师重教理念在道德层面的集中表达，不仅是对以教师群体为代表的知识分子的尊重，也是对教育、文化、知识的尊崇，更是推动社会发展进步的重要精神力量。 “师道尊严”一词出自《礼记·学记》，曰：“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”师道，指师者所承载之道；师德，指为师的德性与德行。“道”与“德”合成一个词为“道德”，二者本来也有分别。道无言无形，却承载一切，只能用思维意识去感知；德昭示道，有德的人顺应道，按自然、社会、人生需要去做人、做事。作为教育教学的主导者，教师的地位极其重要，他们应该是“道”的载体，他们的一举一动、一言一行都可能在学生心中深深扎根。教师承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。“道之所存，师之所存也”，教师不讲“师道”，后果不堪设想。正因如此，“师道”必须尊贵、庄严。教师学为人师、行为世范，他们有爱有敬、尊重人性、严谨为学，我们的民族信仰体系才能牢固树立起来。 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族涌现一批又一批好老