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树立科学发展观促进高校人文社会科学成果转化 摘要:树立科学发展观，提高人文社科成果转化重要性 的认识，加强引导提升高校人文社会科学研究成果质量。 健全机制，搭建平台，畅通转化渠道解决转化难的问题。 关键词:成果转化；人文社会科学；科学发展观 人文社会科学成果的转化，即人文社会科学研究成果 的具体运用，就是社会主体为实现一定目的而自觉接受社 会科学成果的影响或应用社会科学成果的过程。目前，高 校承担的国家科技攻关项目占全国总数的1/4,承担的国家 “86 3”计划项目占全国总数的1/3以上，获得的国家自然 科学基金面上项目占全国总数的7 0%以上。据统计，一所 综合性大学的人文社科类成果数约占学校成果总数的1/3。 近年来，国家通过狠抓科技成果的转化，高校许多自然科学 类的科研成果已经转化为现实生产力，有力地推动了我国经 济的快速增长，而人文社科类的科研成果的转化则存在明显 的不足，已逐渐引起了人们的关注。 一、高校人文社科类研究成果转化的现状 高校人文社会科学在弘扬传统文化以及学习和借鉴人 类文明的优秀成果等方面均取得重大成果，但是高校人文 社会科学成果的转化在质量、数量和效率等方面还存在不 足。许多人文社会科学成果仅仅停留在发表的刊物上，即 使有少量的成果进行了转化，也存在转化的层次偏低，影 响力不够，不成体系的状况。由于构建和谐社会对人文社 会科学成果的需求日益迫切，人文社会科学成果的社会效 用不断凸显。许多高校的人文社会科学研究还不能适应这 个新的形势和新的要求，成果转化的效益无法得到保证。 二、高校人文社科类研究成果转化难的原因 （一） 人文社科类研宄成果自身特点决定 人文社会科学类研宄成果对于社会进步的作用方式和 产生的影响与自然科学的研究成果大不相同。自然科学成 果应用于社会生产和生活中，可以像企业生产产品一样， 从研发到投产，从生产到获利，能够比较精确地计算出成 果转化的效率。社科成果一般不直接作用于社会生产力， 而是与自然科学成果结合起来共同发挥作用，因此它对于 社会进步的促进作用一般是间接的、伴随性的，这就增加 了社科成果转化的难度。 （二） 高质量应用性人文社科成果较少 科研成果质量是市场转化的生命线。我国高校文科科 研成果转化少、转化难的现实，与高质量应用性人文社科 成果较少有着很强的相关性。人文社科类科研成果的表现 形式是论文、论著和研究报告，一所综合性大学每年发表的 人文社科类论文有上千篇，其中不少发表在核心期刊和权威 期刊上，但通过仔细研宄发现，这些论文推广和转化的价值 较低，真正对现实有指导意义的更少。究其原因一是高校 里有一部分文科类的教师主动与社会接触少，对社会发展状 况了解不深、不透，难以有重点、有选择性地开展针对性、 前瞻性科研。如某一地方性本科学院，在申报当年所在市 下达的社科科研课题时，很少申报与当地省情、市情结合 紧密的课题，80%以上的教师都热衷于那些比较务虚的纯 理论课题。最终的成果能直接指导地方社会、经济发展的 自然就少了。二是，高校文科科研中重数量、轻质量，重 科研、轻转化的现象比较突出。许多教师为了完成科研任 务，不注重社会的现实需求，闭门造车，主观臆断，直接 影响科研成果的实用性和针对性。所谓的科研成果不仅与 社会现实严重脱节，而且难以进行转化，成为庸俗的文字 游戏。 （三）对人文社科类成果转化重要性认识不够 从上世纪九十年代开始，国家越来越重视科技成果转化 工作。但是，不管是主观上还是客观上看，谈到成果转化， 各级政府部门、政府官员、企业管理人员首先考虑的就是 进行自然科学类科技成果的转化推广工作。国家设立的 “成果转化基金”、“产业化项目”等资助的全是自然科学 类的项目。国家19 96年颁布的《促进科技成果转化法》的 第二条中注明：“本法所称科技成果转化，是指为提高生产 力水平而对科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的 科技成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成 新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动。”将人文社 科类科研成果排除在可转化的成果之外。可见人文社科类 科研成果的转化推广工作还没有引起全社会足够的重视［1］。 三、促进高校人文社科成果转化的对策 （一）树立科学发展观，提高对人文社科成果转化重 要性的认识。树立和落实科学发展观是解决人们对人文社 会科学研究成果转化重要性认识不足的关键。社科成果一 般不直接作用于社会生产力，而是经过转化作为精神动力 和智力支持武装劳动者。与自然科学类科研成果转化相比 有着软件性、滞后性、受众不确定性、效果不确定性、转 化周期较长等特点。这就要求：一是各级政府和政府官员 要树立科学发展观和正确的政绩观，不能只顾任期内短期 的社会和经济发展指标。而应该高屋建瓴、具有前瞻性， 如同重视自然科学类科技成果转化工作一样，