（达州专版）2018年七年级语文上册 第一单元 4古代诗歌四首课件 新人教版.pptVIP

20．两首都是写离愁的诗，但诗的表现手法却不同， 李白的诗偏重________，表达了对友人的深切思念； 郑谷的诗则___________，抒发了友人之间的离别之苦。 21．“数声风笛离亭晚”描绘了一种怎样的离别场景？ 傍晚时分，在驿站离亭中，两个朋友在沉沉暮霭中互送珍重， 各奔前程，远处传来凄凉哀怨的笛曲。 直抒胸臆 借景抒情 22．请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者的情感表达两个角度做简要赏析。 这句诗采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。 明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了诗人对友人被贬远行的关心忧虑之情。 23．最近，七(1)班举行了以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性实践活动，请你完成下面的任务。 (1)为营造活动气氛，请你围绕这次活动的主题，拟写一条宣传标语。 。 朗诵经典诗词，触摸名家心灵 * 4　古代诗歌四首 ◆走近作者 曹操(155－220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年政治家、军事家、诗人。其诗多用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。 李白(701－762)，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。 王湾，洛阳人，唐代诗人。 马致远，元代戏曲作家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。 ◆文体知识 古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。 唐代以前诗体叫古体诗。唐朝新出现的绝句、律诗叫近体诗。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《次北固山下》。 律诗，格律要求严格，限制了对仗，八句可分为四联，有五言和七言律诗两种。 曲与词相近，盛于元代，句法更为灵活，多用口语。如《天净沙·秋思》。 ◆主题解说 《观沧海》写登山望海的景象，气势雄浑，表达了诗人壮阔的胸襟和豪迈乐观的进取精神。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人通过对暮春时节特定景物的描写，表达了对友人的深切同情和关切的思想感情。 《次北固山下》借描绘停泊北固山下所见，给人以积极、乐观、奋发的艺术享受，抒发了作者对故乡的思念。 《天净沙·秋思》通过描写秋野萧瑟凄凉的景色，抒发了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。 ◆疑难探究 师：请自选角度赏析四首诗中的名句。 生甲：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”诗人联想日月星辰这些自然界伟大的景象，全离不开大海的怀抱。想象奇特，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神，展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心，塑造了自我豪气盖世的英雄形象。 生乙：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。这不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也寓有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。 生丙：“海日生残夜，江春入旧年。”作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的道理：海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 生丁：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这三句全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味着人物的存在。枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家，是主人公眼中的景物，景紧紧扣着“情”；古道，是作者的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。仅仅数十字，一个长期漂泊他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵长。 【点拨】B.郎(lánɡ)；C.昏鸦；D.天涯。 A C 3．下列朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。 B．潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 C．夕阳/西下，断肠人在/天涯。 D．杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。 4．下列句子没有运用对仗的一项是( ) A．海日生残夜，江春入旧年。　　　B．秋风萧瑟，洪波涌起。 C．潮平两岸阔，风正一帆悬。 D．夕阳西下，断肠人在天涯。 C D 5．请读课文，填写下表。 秋季 散曲 元 马致远 《天净沙·秋思》 春季 律诗 唐 王湾 《次北固山下》 春季 绝句 唐 李白 《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》 秋季 乐府诗 东汉末年 曹操 《观沧海》 景物特点 季节 体裁 朝代 作者 作品 生机勃勃 萧条凄楚 山清水秀 苍凉悲伤 6.按要求默写。 (1)请你写出