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艾力库尔班老师演讲 　　艾力老师独特口语学习之道　　名师简介：　　课程摘要：　　语言是什么？　　语言的定义：以语音为物质外壳，由词汇和语法构成并能表达人类思想的符号系统。语音　　音位：元音：发音是气流不受阻碍辅音：发音是气流收到阻碍单词：重读　　句子：语调，连读　　段落：感情　　48音标　　单元音/长元音/短元音/双元音/辅音/清辅音/浊辅音　　资源　　BBC英语发音教学　　美式英语发音教程　　绕口令磨练你的发音　　音位：元音辅音　　单词：重读perfect,interesting　　句子：语调，连读　　段落：感情　　句子：语调，连读　　单词　　Simpleuseful　　会解释，会使用，会替换！　　2700个词汇　　美国语料库统计　　没有输入就没有输出：美剧，Bingo学美语，范亚飞老师语法　　词法：　　名形代数冠，动副介连感　　句法：　　主，谓，宾，定，状，表，宾补　　口语练习方法　　学习口语=游泳　　练习口语的3个方法　　说什么？什么时候说？怎么说？　　敬爱的老师、亲爱的同学们：　　你们好，我今天为大家演讲的题目是《同在阳光下共育民族团结花》。　　每年5月春暖花开时，新疆各地的民族团结教育蔚然成风。说到民族团结，我的眼前就会闪现《冰山上来客》那熟悉的电影画面，那悠扬的旋律“花儿为什么这样会红……”在脑海里一遍遍回放。我们学校是沙区唯一一所维、汉、哈三语学校，在这个大家庭里有汉族、维吾尔族、哈族、回族、柯尔克孜族等多个民族的小朋友共同学习。大家相亲相爱和谐共处。今年5月30日，我们学校举办了“同在阳光下共育民族团结花”联谊汇演，老师同学们载歌载舞好一番热闹的景象，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容，更让我开心的是，我还收到了我的汉族妈妈送给我的图书，和对我的期望，这不正是各民族和谐共处的表现吗！同在蓝天下，我们牵手同行，共在校园中，我们互相学习。　　在我们的身边，有多少民族团结的楷模感动着我们：烤羊肉串的爱心叔叔阿里木因为一次微不足道的义举，让他在异乡站稳了脚跟，也成就了后来他这个烤羊肉串的“慈善家”。买买江先后投入60多万元现金和物资，救济了数百名孤寡老人、大病患者、贫困学生和重度残疾人。他被当地人亲切地称为“轮椅上的慈善家”。“见义勇为”的最美人物安外尔为救他人光荣牺牲。阿布都热依木只为圆更多孩子的上学梦24年间，他先后帮助过80多名多个民族的贫困孩子就学。还有托举生命的最美妈妈吴菊萍、恪守孝道的平凡女孩孟佩杰、　　资助他人十余载不留名的庞欣等等等等。他们的事迹已经深深地烙在了各族人民的心中，也深深地烙在了我的记忆里。　　让我们五十六个民族的小朋友们手牵手，心连心，争做社会主义的建设者和接班人，共同筑起中华民族伟大复兴的中国梦！让我们心连心，手挽手，为新疆的的安定团结贡献自己的一片爱心，为祖国的繁荣昌盛携手共进！让我们向他们学习，用自己的真情和行动浇灌一朵朵民族之花，让民族团结之花开得像火一样红！　　谢谢大家！　　乌市六小四年级三班艾力希尔　　教师大讲坛演讲　　教师大讲坛演讲　　尊敬的各位领导，各位老师：　　大家好！　　今天和大家分享的是《第56号教室的奇迹》这本书。　　当一名教师倾其所有的精力、心力，他能为学生做些什么？如果你读了《第56号教室的奇迹》这本书，或许你就会有了答案。　　假期中读了《第56号教室的奇迹》这本书，我感受到雷夫老师对孩子们的爱以及他对事业高度认真负责的态度。他是如此投入的去教学，如果我们也能如此投入的去教学，或许我们的收获会和雷夫老师同样多。　　说一说这本书给我印象深刻的章节，第一，雷夫老师提倡“没有害怕的教育”第一章中“给我一些真相”里面讲述的艾力克斯的故事，在我们的教育生活中大家都曾遇到，我们面对这样的学生是否也会大吼大叫，是否也会错失了一个绝佳的教育机会。我想说是的，曾经的我面对这样的学生我会忍不住的生气，我会对他们大吼大叫，我觉得我没法原谅他们，可是随着教学年龄的增长，我已不在那么冲动，我学会了宽容，现在的我会用耐心来解决问题，我尽量站在学生的立场上去思考问题，尽量在不伤害学生的心理情况下去解决问题。现在的我在尝试与学生建立一种平等，信任，友善的师生关系。我在为成为一个学生喜爱的老师而努力。雷夫老师告诉我们不管是对自己的子女还是学生，一定不要把害怕当作教育的捷径。第56号教室之所以特别，就是因为它缺少了害怕。这一章还告诉我们如果你想让孩子做到的，自己首先要做到，因为孩子们是以“我们”为榜样的，这就是所谓的身教重于言教。　　第二，在看完第五章《加加看》后，我感觉太惊喜了，因为从参加工作以来我就一直教数学，我一直认为数学就应该是严谨的，单调的，它不像语文，可以那么的充满色彩。但看完这一章之后