酸的通性 pH值.docxVIP

　　一知识教学点1酸的分类、命名。 　　2酸的通性。 　　3金属活动性顺序。 　　4——酸碱度的表示法。 　　5碱性氧化物。 　　6中和反应的概念。 　　二重、难、疑点及其解决办法1重点酸的通性，金属活动性顺序以及溶液的值。 　　2难点使学生增长知识的同时，逐步掌握一些分析解决问题的办法。 　　3疑点1金属活动性顺序。 　　2酸碱性与酸碱度。 　　4解决办法1通过复习盐酸、稀硫酸的化学性质概括出酸的通性，既让学生了解人们认识事物的过程，又培养了他们的比较、归纳能力。 　　2通过学生分组做实验8-19，理解金属的活动性是不同的，进一步引出金属活动性顺序。 　　3通过学生自学第三节有关值的内容和教师的进一步引导，使学生了解溶液的酸碱性和酸碱度。 　　三教学过程[导入]复习第二节的内容。 　　[板书]一酸的分类和命名[教师活动]课前准备一些习题，上课时让学生完成下列习题[练习]写出下列物质的电离方程式、3、23、2、24、34[教师活动]通过学生写出上述物质的电离方程式，引导学生可按酸的组成情况抓住共性来考虑怎样分类。 　　酸可以按是否含有氧元素可分为含氧酸和无氧酸；或者按电离时能生成氢离子的个数，可以分为一元酸、二元酸、三元酸……两种方法进行分类。 　　最后从熟悉的含氧酸和无氧酸的名称抽象出酸的命名方法。 　　[板书]含氧酸3、23、24、34某酸无氧酸、2、、氢某酸一元酸、3、、二元酸23、2、24三元酸34二酸的通性[教师活动]通过复习盐酸、稀硫酸的化学性质，引导学生概括出它们的共性——即酸的通性。 　　[板书]1与酸碱指示剂反应使紫色石蕊试液变红色，使无色酚酞试液不变色。 　　2酸+活泼金属=盐+水3酸+碱性氧化物=盐+水4酸+碱=盐+水5酸+某些盐=新盐+新碱三金属活动性顺序[演示实验]做实验8-19，铜、银、锌、镁、铁与稀硫酸反应，由实验现象讨论其实质，最后在教师的引导下得出不同种金属其化学活泼性是不同的，由此引出金属活动性顺序表。 　　[教师活动]组织学生通过看书阅读得出以下两点[板书]1金属活动性是指金属原子在水溶液中丢失电子的能力，金属的位置越靠前，金属在水溶液中就越容易丢失电子变成离子，它的活泼性就越强。 　　2排在氢前面的金属能置换出酸里的氢，排在氢后面的金属则不能。 　　[教师活动]最后强调酸+金属=盐+氢气中①金属必在金属活动性顺序表中氢的前面；②酸不包括浓硫酸和硝酸；③金属如果是铁，则生成亚铁盐。 　　[板书]四——酸碱度的表示法[提问]如何试验溶液中是呈酸性还是呈碱性？[教师活动]通过学生的回答，举一些例子说明在生产、科研、生活中，有时只知道溶液是呈酸性或呈碱性还是不够的。 　　例如，电镀厂的酸液和人体的胃液都是酸性的，但是两者所起的作用却大不相同。 　　引出溶液的酸碱度，即溶液酸碱性强弱的程度，进一步引出值和值的范围和如何测得溶液的值。 　　最后请学生阅读有关材料，使他们体会测定溶液酸碱度在生产、生活和科研中的实际意义。 　　[板书]值的范围0—1470——————————————14中性酸性增强碱性增强值=7时，溶液呈中性。 　　值7时，溶液呈碱性。 　　值测定溶液中值最简便的方法是使用试纸。 　　四布置作业完成教材164页习题。