调光台灯的安装与调试创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计.docVIP

《调光台灯的安装与调试》教学设计 PAGE 1 - 2017年全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛 教学设计方案 调光台灯的安装与调试 2017年12月14日 教学设计方案 授课专业 机电技术应用 授课班级 16级机电1班 授课类型 新授课 学生人数 36人 教学内容 项目六 调光台灯的安装与调试 教 材 高等教育出版社 崔陵主编 《电子产品安装与调试》 教材分析 1、本教材职教特色鲜明，学做结合、理实一体。教材内容丰富、选用灵活，实践性强。 2、教学中着重培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力，充分遵循“以学生为主体、以任务为驱动、以素养为目标”的教学理念，体现“做中学、做中教”的职教特色。 学情分析 动手能力强、喜欢网络形式的学习、团结互助，但是注意力不集中。 教学重点 调光台灯电路的焊接与调试。 教学难点 调光台灯电路的原理分析与排故。 教学目标 知识目标 ◆理解电路的工作原理； ◆能够识读电路原理图。 能力目标 ◆能够正确识别和检测所需元器件； ◆能够正确进行电路的焊接安装； ◆掌握电路的调试方法。 情感目标 ◆培养学生良好的职业素养、规范的操作习惯和安全生产意识； ◆增强学生团结合作精神，增强职业认同感。 设计思路 本课的教学设计内容以三项任务为依托，实施七步教学，用时4课时。 ◆三项任务：线路设计、焊接安装、调试排故。 ◆七步教学：接单（5分钟） 仿设（45分钟） 选件（10分钟） 展梳（30分钟） 调试（40分钟） 焊接（45分钟） 试装（5分钟） 教 学 过 程 阶 段 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 第一步 接单 (5min) 我校创客工作室的同学们收到了一份订单：我县草柳编“淘宝村”的电商利用本村手工编织优势开办了一家创意家居灯饰馆。灯罩编好了，现在请同学们为他设计调光台灯电路，并满足要求，通过改变电路参数来调节照明亮度，满足人们在不同场合对光亮度的需求。 思考问题，明确本节课的学习任务。 用实际应用情境来激发学生的学习兴趣，引导学生学习新课。 第二步 仿设 (45min) 任务一 线路设计 【提出任务】 学生思考并设计出最简单的调光台灯电路原理图。 【分析电路】 作为纯电阻电路，可以实现调光，但电位器存在的电压降会消耗过多电能，不经济、不实用；接220V电压，旋动电位器时不安全。 【启发思考】 依然用电位器来实现调光的情况下，还要用到哪些元器件、如何设计电路才能实现经济、安全的调光呢？ 【仿真电路】 引导学生利用晶闸管的工作特点和单结晶体管的负阻特性，请学生设计利用单结晶体管控制晶闸管的触发电路，实现调光要求。 设计出最简单的调光台灯电路原理图。 分析该调光台灯电路原理图。 思考教师提出的问题：如何设计电路才能实现经济、安全的调光呢？ 观看晶闸管工作特点的视频，并进行仿真。 提高学生分析电路的能力。 锻炼学生的逻辑思维能力。 锻炼和提高学生分析电路的能力。 增强小组合作意识，达到设计员岗位素养目标的培养。 教 学 过 程 阶 段 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 第二步 仿设 (45min) 【梳理电路】 借助微课视频，结合以上知识的学习，梳理整个电路的工作过程，组长汇总概括，进而达到从设计入手，一步步懂得电路原理的学习效果。完成知识目标的学习。 根据教师的提示、引导，一步步设计出符合要求的电路原理图。 梳理整个电路的工作过程，组长汇总概括，掌握电路原理。 由简到难、由部分到整体，小组合作分析与教师引导相结合，达到合并分析电路的目的。 第三步 选件 (10min) 任务二 焊接安装 学生观看“单结晶体管与晶闸管的检测”微课视频，对照元器件清单，清点和检测元器件，填写元器件检测表。 确定元器件清单，并检测挑选元器件。 为焊接电路作准备。 第四步 试装 (5min) 对元器件引脚进行成型处理，将引脚去氧化层，清理干净。 按照“先小后大”的顺序在指定位置、孔距进行试插装。在此过程中，教师巡视，提醒学生查看有极性的元器件如二极管、晶闸管、单结晶体管的引脚次序是否接错，装好后组内互换检查。以便提高电路插装正确率和动手操作能力。 工艺要求：对各元器件引脚焊接处进行成型处理，去氧化。 按照插装工艺要求试插装。 提高电路插装正确率和动手操作能力。 教 学 过 程 阶 段 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 第五步 焊接 (45min) 请学生通电前检查烙铁头是否氧化锈蚀，能否挂锡。若不能挂锡，则对烙铁头修理后，再对照元器件安装工艺要求，将元器件按照“先小后大”的顺序焊接到电路板相应位置，逐个插装焊接。 在此过程中，教师提出焊接要求：焊点光滑、圆润、大小适中，无漏焊、虚焊、