2018-2019学年高中数学 第二章 圆锥曲线与方程 2.2.1 椭圆的标准方程课件 苏教版选修1-1.pptVIP

栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第2章　圆锥曲线与方程 2．2　椭　圆 2．2.1　椭圆的标准方程 第2章　圆锥曲线与方程 学习导航 学习目标 1.了解椭圆的实际背景，经历从具体情境中抽象出椭圆的过程、椭圆标准方程的推导与化简过程．(难点) 2．掌握椭圆的定义、标准方程及几何图形．(重点、难点) 学法指导 通过椭圆标准方程的推导过程，培养分析探索能力，熟练掌握解决解析几何问题的方法——坐标法．通过对椭圆问题的探究，掌握数形结合、转化与化归等数学思想. 第2章　圆锥曲线与方程 1．椭圆的定义 平面内到两个定点F1、F2的距离的和____________常数(大于____________)的点的轨迹叫做椭圆．这两个定点F1，F2叫做椭圆的焦点，____________的距离叫做椭圆的焦距． 等于 F1F2 两焦点间 2．椭圆的标准方程 (1)当焦点在x轴上时，椭圆的标准方程为 ____________________________； (2)当焦点在y轴上时，椭圆的标准方程为 _______________________________． 3．椭圆标准方程中a，b，c之间的关系为____________，其 中____________最大． a2＝b2＋c2 a 4．判断椭圆的焦点的位置的方法 在椭圆的标准方程中，看分母，分母大的分子所对应的轴就是焦点所在轴． 8 8＜m＜25 8 定义法求椭圆的标准方程 求椭圆的标准方程时，应从“定位”与“定量”两个方面去考虑，“定位”是指确定焦点所在的坐标轴，以判断方程的形式；“定量”是指确定方程中a2与b2的具体数值，常常通过待定系数法来求．利用椭圆的定义求方程，常常已知椭圆的两焦点及椭圆上一点． 1．已知中心在坐标原点O的椭圆C经过点A(2,3)，且点F(2,0)为其右焦点．求椭圆C的方程． 待定系数法求椭圆的标准方程 在求椭圆的标准方程时，有时不知焦点在哪一个坐标轴上，通常需进行分类讨论，但计算较繁，我们可设所求椭圆的标准方程为Ax2＋By2＝1(A0，B0，A≠B)，不必考虑焦点位 置，用待定系数法求出A、B的值即可． 已知两圆C1：(x－4)2＋y2＝169，C2：(x＋4)2＋y2＝9，动圆在⊙C1的内部，且和⊙C1内切，和⊙C2外切，求动圆圆心的轨迹方程． (链接教材P27例2) [解]　设动圆的圆心C(x，y)，半径为r， 如图，CC1＝13－r，CC2＝3＋r， ∴CC1＋CC2＝16，由椭圆的定义知 动圆圆心在以C1(4,0)和C2(－4,0)为 焦点的椭圆上， 定义法求轨迹方程 通过分析平面图形，利用平面几何知识，得到符合椭圆定义的几何条件，从而判断点的轨迹是椭圆，再由待定系数法求出其方程，这种求轨迹方程的方法称为定义法． 3．一动圆与圆C1：x2＋y2＋6x＋5＝0内切，同时与圆C2：x2＋y2－6x－91＝0内切，求动圆圆心的轨迹方程，并说明它是什么样的曲线． 解：由圆C1：x2＋y2＋6x＋5＝0，得(x＋3)2＋y2＝4. 由圆C2：x2＋y2－6x－91＝0得(x－3)2＋y2＝100， 易错警示 对椭圆标准方程认识不清致误 必要不充分 [错因与防范]　(1)只注意a20，b20，忽略a2≠b2. (2)对集合与充要条件的关系模糊不清． (3)强化对椭圆标准方程形式特点的记忆，除要求x2，y2项的分母都大于0之外，还要求不能相等． (4)对于范围形式的充要关系的判断，要从集合的角度理解，“小范围”是“大范围”的充分不必要条件，“大范围”是“小范围”的必要不充分条件． 栏目导引 新知初探 思维启动 教材盘点 合作学习 教材拓展 整合提高 课时 作业 第2章　圆锥曲线与方程