五年级下册语文《顶碗少年》语文A版 (2).pptVIP

顶碗少年 学习目标（第二课时） 1.正确、流利、有感情地朗读课文。　 2.能透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，了解少年是怎样从失败到获得成功的。（重、难点） 3.理解课文内容，懂得“失败乃成功之母”的人生道理。（重点） 回顾：文章主要写一件什么事？ 文章写了在一场杂技表演中，一位少年表演顶碗杂技时，头顶上的碗两次掉了下来，少年不气馁，第三次表演终于获得了成功。 结合课文内容，说说你有什么问题？ 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出，而且每每想起，总会有一阵微微的激动。这位顶碗少年，当时年龄和我相仿。我想，他现在一定早已是一位成熟的杂技艺术家了。我相信他是不会在艰难曲折的人生和艺术之路上颓丧或者退却的。他是一个强者。当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。 默读课文，勾画出顶碗少年三次顶碗的动作、神态的语句，以及场内观众表现的语句，并在旁边用词语概括地写下你的感受。 自主学习（读一读 注一注） 台上，却并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 镇定 很有礼貌 例： 师生共同交流 第一次表演 描写少年的语句： 在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。 最后，是一组难度较大的动作——他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。骑在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大叠碗突然从他头上掉了下来！ 台上，却并没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 描写观众表现的语句 这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了。有些青年大声吹起了口哨…… 顶碗少年的第一次表演失败了，此时此刻，他的心里会想写什么？ 少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美。 到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。 那一叠碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来…… 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 第二次表演 描写少年表现的语句 第二次表演又失败了。有些观众失望了，甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你会怎么想呢？ 描写观众表现的语句： 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人也跟着喊起来。 第三次表演 描写少年表现的语句： 描写观众表现的语句： 当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。 场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。 掌声不约而同地从每个座位上爆发出来。 是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？ 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。 小组讨论交流： 老者上台对少年说了些什么？ 顶碗少年听了之后又是怎么想的？ 我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？ 思考： 顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？ 少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。 从老者方面来说，我们还可以看出这是一场怎样的杂技表演？ 这还是一场充满（ ）的表演。 作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？你是怎样理解这几句话的？ 是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再博一下，一定会迎来温暖的春风。 现在，你能解决课前的疑惑了吗？ 美国总统林肯 林肯的一生 1809年,出生在寂静的荒野上的一座简陋的小屋 1816年,7岁,全家被赶出居住地，他必须工作以抚养他们 1818年,9岁,年仅34岁的母亲不幸去世 1827年,18岁,自己制作了一艘摆渡船 1831