形体锻炼新创新说课大赛教学设计.docVIP

《形体锻炼》教学设计 尊敬的各位评委，亲爱的老师们 大家上午好！我今天说课的题目是，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点及关键、教法学法，教学过程及课后反思七个方面进行阐述。 一 教材分析 （一）教材内容 本课选自高等教育出版社出版的《体育与健康》拓展模块第四章第三节运动可以美化你的身体，形体锻炼是酒店专业的一门基础课，该课程具有很强的实践性，它的开设对提高学生的服务能力和职业素养具有不可或缺的作用，在无声的“体态语言”训练中，他是整体教学的基础和重要环节。 （二）教材内容的整合 本堂课的设计依据是中职生的身心发展特点，通过形体锻炼来拓展学生的潜能。我对教材做了如下的处理：对原有教材站姿、走姿内容的教学方法和方式做了拓展和延伸，借助现代化的教学手段，将微课带入课堂，使学生变学会为会学，以身体美贯穿整堂课，在热身环节我要求学生热情洋溢，充满活力，使学生感受神态美，在新授环节站姿、走姿的学习中使学生感受姿态美，在体能训练中感受机体美，最后小组创编，将最美的我发展示到极致。 二 学情分析 本次课的教学对象为14春酒店管理班，共有12名女学生，基本素质比较好，整体上很喜欢自己的专业，自我表现欲望强烈，并且有一年健美操学习的基础，能够进行简单动作的创编。心理特征她们追求形体美，排斥传统的教学项目和教学方式，对新鲜事物接受能力很强。不足之处：女生体能有待加强，个别学生节奏掌握不好。 三 教学目标 结合中职学生的认知结构和心理特征，以及社会对中职学生能力的要求我制订了以下教学目标： 知识目标：掌握身体美得要素，初步理解微笑、站姿、走姿的动作要领及特点。 技能目标：学会微笑、站姿、走姿的基本动作，学会根据专业特点有针对性的进行创编。 情感目标：培养学生对音乐的感受力，树立团队合作精神和竞争意识。 四 教学重点、难点及关键 重点： 学会微笑、站姿、走姿的动作要领和练习中正确身体姿态的形成 难点：创编时动作与音乐的配合及姿态优美的表现力。 关键：形体锻炼中的体能训练 五、 教法、学法 教法： 任务教学法：围绕既定的教学任务，目的明确、内容实在、效果最佳 微课演示法：可以直观的让学生建立正确的动作形象和概念，从而翻转课堂，达到自主学习的目的。 讲解示范法：通过学生的视觉、听觉和感知觉系统的获得微笑、站姿、走姿的动作要领。 比较演示法：进行“反差式”教学，培养学生观察分析能力，使其积极思考，主动参与其中。 学法： 学法的指导只有与教法相结合，与教材特点相结合，与学生的实际相结合才能达到最佳的学习效果。本课以学生的学习为中心充分调动学生学习的积极性和主动性 在学习动作时采用模仿观察法，在练习过程中采用小组合作法，在创编过程中采用合作探究法，最后通过评价法进行总体评价。 六 教学过程 教法和学法只有与特定的教学内容结合在一起，才能达到预设的教学目标，突出重点突破难点，下面请与我一起走进我的教学过程 整个教学过程我设计了五个环节： 1 我播放了一首节奏鲜明的曲子，让学生踏着轻松愉快的音乐节奏集合整队，激发学生的学习热情。 2 课堂常规（1）（2）（3） 3热身活动 让学生使用自制的教具，并结合健美操的基本步伐进行热身，队形上我采用的圆形，学生可以全方位的感受教师动作，打破了以往常规的四列队形 在收放器材的时候，我要求学生按顺序进行，从而进行德育教育。 本环节的设计意图：营造了一种轻松愉快的氛围，让学生体验神态美，为课堂教学做了情感上、素质上、和节奏上的准备。 二 针对酒店专业的特点，采用现代化教学手段，把微课带入课堂，我将表现好的学生跟我一起录制微课，并通过微信群发给学生，下面请观看我的微课教学，让学生真正的成为教学的主人，第二方面，课堂教学，在讲解的过程中，我通过讲解示范法，使学生形成正确的动作概念，在训练微笑时，动作要求：表情自然大方，嘴角上扬，采用的训练方法是咬筷子和yi的发音练习，站姿要求抬头挺胸收复、下颚微收，眼睛平视，采用的训练方法是顶碗和双腿夹纸，走姿要求上提挺拔，两臂自然摆动，夹角为30-40度之间，采用的训练方法是动作定位与女士走一线。正确的教学方法和学习方法有效的突出了本课教学重点。为了加强学生的身体素质，根据学生的身体状况，让学生的肌肤看起来富有弹性与力量，进行体能训练，感受机体美。 三 练习 通过水平分组，充分发挥尖子生的作用，组长带领组员相互学习相互促进。练习的过程中通过队形的变化，采用面对面而站，背靠背而站，在练习的过程中，通过比较演示法，进行“反差式”教学，既动作的标准与不标准，美观与不美观，两个人对比，使学生及时发现问题并解决问题，从而培养学生团结能力和竞争意识。 四创编 我通过任务教学法，将本课的知识微笑、站姿、走姿分成三个任务，组长领取任务，带领组员进行四个八拍动作的创编。下面请观看学生