教案：广西版美术教案(六年级下册).doc

. PAGE PAGE 38 . 课 题 中国古代工艺美术欣赏 所处单元 一 教学时间 第 周 教学目标 知识与技能 使学生对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就等有一定的了解。 过程与方法 启发式教学 情感态度与价值观 提高学生综合素质，增强学生的民族自尊心和自豪感 教学重点 1、中国古代工艺美术种类2、丝绸、青铜器、玉器的知识 教学难点 1、中国古代工艺美术种类2、丝绸、青铜器、玉器的知识 课前准备 PPT 课时安排 1课时 板书设计 中国古代工艺美术欣赏 丝绸、青铜器、景泰蓝、金银器、陶瓷、玉器、漆器等 教学过程 备 注 一、中国古代工艺美术的分类 丝绸、青铜器、景泰蓝、金银器、陶瓷、玉器、漆器等 二、中国古代丝绸 1、中国丝绸的发展 中国是世界上最早掌握养蚕缫丝的国家 2、中国古代丝绸的分类 绫、罗、绸、缎、纱、绢、锦 3、欣赏《联珠骑士猎狮纹锦》 三、中国古代青铜器 1、青铜器小知识 2、商周青铜器的种类介绍 1、炊煮器——鼎、鬲等 2、盛食器——豆、簋等 3、酒器——爵、觚、尊、壶等 4、水器——盘等 5、乐器——钟等 6、兵器——剑、戈等 3、商周青铜器的纹饰4、青铜器发展概况秦汉青铜器向实用性方面发展，以后渐渐衰落 四、中国古代玉器 1、中国古玉文化：君子比德于玉，玉是权利的象征，温润、通透等 欣赏：玉佩、《双人耳礼乐杯》、《白玉雕桐荫仕女》、玉龙 2、小知识：简单的玉石辨伪方法（根据课堂时间可调整删减） 五、总结知识点布置任务 关注你身边的古代文化古代工艺 作 业 布 置 学生上网了解更多的古代工艺美术作品 教 学 反 思 课 题 汉字书法艺术 所处单元 二 教学时间 第 周 教学目标 知识与技能 了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况 过程与方法 讲授、讨论法 情感态度与价值观 通过欣赏并分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，增强学生的民族自尊心和自豪感 教学重点 了解中国书法的基础知识。 教学难点 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。 课前准备 有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具。 课时安排 1课时 板书设计 汉字书法艺术 古文字系统：甲骨文——钟鼎文——篆书 今文字系统：隶书——草书——行书——楷书 教学过程 备 注 一、导入新课： 由王羲之的故事导入新课。 二、新授： 书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术，（提问学生：哪一件书法作品给自己留下的印象最深？）。 1、书法文字发展简史： （ 1）古文字系统 甲骨文——钟鼎文——篆书（打出古文字各体幻灯） 早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的冶炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文、历法等情况这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。 （ 2）今文字系统 隶书——草书——行书——楷书（打出今文字各体幻灯） 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现 ，对书法的独立创作起到了积极的推动作用，汉末时的曹操就非常欣赏当时书法家梁鹄的作品，章草兴于汉章帝年间，故名。以上所讲的几种字体均属于古文字系统，是一个以象形为主的初级的书法阶段。狂草（连绵草）魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。这几种是今文字系统的典范（请学生自己谈一下对今文字是怎样理解的？）。教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。 2、主要书体的形式特征： （ 1）古文字甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年 。秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。 （ 2）今文字（在讲授之前请学生说一下自己对古文字形式特征的认识？自己都见过哪些今文字？） 隶书是在秦篆严谨的压抑下