高考生物二轮复习细胞呼吸与光合作用2名师公开课市级获奖课件（浙江专用）.pptxVIP

专题三考点2光合作用内容索引考点过关要点突破题型探究考点过关1.光合作用的概念及其过程的正误判断(1)适宜条件下光合作用过程中RuBP/三碳酸分子的比值在停止供应CO2后比停止前高(　)(2)光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与(　)(3)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，碳反应强度也降低(　　)(4)离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后，在适宜条件下可完成碳反应(　)√√√√答案2.(加试)环境因素对光合速率的影响的正误判断(1)夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高(　)×提示　夏季晴天光照最强时，小麦叶片的气孔关闭，出现“午休”现象，导致CO2的供应减少，从而使小麦光合速率下降。(2)提高温度一定能促进三碳糖的生成(　)(3)水分亏缺主要是通过影响CO2进入叶肉细胞内而影响光合作用的(　)(4)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞内的NADPH/NADP＋的比值下降(　)×√√提示答案3.(加试)光合作用与细胞呼吸的异同的正误判断(1)光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP(　)×提示　ATP是物质不是能量。(2)夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量(　)(3)净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长(　)√√提示答案(4)如图是夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化，则甲植株在a点开始进行光合作用；乙植株在e点有机物积累量最多；曲线b～c段和d～e段下降的原因相同(　)×提示　甲植株在a点光合速率＝呼吸速率，乙植株在18时有机物积累量最多，曲线b～c段和d～e段下降的原因分别是部分气孔关闭、光强减弱。提示答案4.综合应用：某研究小组进行某植物的栽培试验，图1表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下测得的光合曲线和黑暗条件下的细胞呼吸曲线；图2是在恒温密闭玻璃温室中，连续24 h测定的温室内CO2浓度以及植物CO2吸收速率的变化曲线。据图判断下列相关叙述的正误。(1)图1中，当温度达到55 ℃时，植物光合作用相关的酶失活(　)(2)18 h时，图2叶肉细胞中叶绿体产生的O2量大于线粒体消耗的O2量(　)(3)该植株在进行光合作用且吸收CO2的量为0时，在两图中的描述点共有4个(　)(4)依据图1可推知若温度保持在35 ℃的条件下，长时间每天交替进行12 h光照、12 h黑暗，该植物能正常生长(　)(5)图2中经过连续24 h的培养，与0 h时相比，24 h时该植物的有机物量增多了(　)√√×××答案要点突破类囊体膜一、光反应、碳反应的过程和物质变化1.光合作用的原理(1)光合作用基本过程图解2H++ O2+2e-ATP叶绿体基质NADPH三碳酸分子三碳糖稳定RuBP(2)光反应与碳反应的关系①光反应为碳反应提供 ，碳反应为光反应提供_________ 。②没有光反应，碳反应无法进行；没有碳反应，有机物无法合成，光反应也会受到抑制。NADPH、ATPNADP＋、ADP和Pi2.外界条件变化对光合作用产物的影响变化条件三碳酸RuBPNADPH和ATP三碳糖CO2供应不变光照强→弱↑↓↓↓光照弱→强↓↑↑↑光照不变CO2充足→不足↓↑↑↓CO2不足→充足↑↓↓↑注：此表只是对变化后短时间内各物质的相对量的变化作讨论，而不是长时间。用“↑”代表上升，“↓”代表下降。二、叶绿体色素的种类及提取与分离1.填写滤纸条上色素的种类胡萝卜素最少蓝紫叶黄素叶绿素a最多红光和蓝紫叶绿素b2.光合色素提取与分离实验的异常现象分析(1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析①未加 ，研磨不充分。②使用放置数天的叶片，滤液 (叶绿素)太少。③一次加入 (正确做法：分次加入少量95%的乙醇提取色素)。④未加 ，色素分子被破坏。(2)滤纸条色素带重叠：滤纸条上的滤液细线画的不整齐或较粗。(3)滤纸条看不见色素带①忘记画滤液细线或没有提取出色素。②滤液细线接触到 ，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。石英砂(二氧化硅)色素大量95%的乙醇碳酸钙或加入过少层析液三、环境因素对光合速率的影响(加试)1.光强度对光合速率的影响(1)图像分析：A点时，只进行 ；AB段随着光强度的增加，光合速率也增加，但仍 细胞呼吸强度；B点时，光合速率 细胞呼吸速率，即光补偿点；BC段随着光强度的增加，光合速率增加；C点对应的光强度为 ，限制C点的环境因素可能是 等。细胞呼吸小于等于光饱和点温度或二氧化碳浓度(2)下面的四幅图表示A点、AB段、B点和B点之后的O2和CO2转移方向，但顺序已打乱，请具体填出对应区段。B点后A点AB段B点(3)应用分析：欲使植物正常生长，则必须使光强度 ；适当提高光强度可增加大棚作物产量。大于