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科学征文分析报告(共5篇) 　　一、试题特点：　　1、这次试题难易程度适中。　　2、选择题较多且考察的基础知识多，学生容易得分。　　3、综合运用题贴近实际生活，考查学生实际运用能力，学生得　　分较少，不能读懂题意，失分特别严重，全班就两个同学做对。　　二、暴露出来的问题：　　1、显而易见，平时教的死的东西多，学生并不能联系实际。所　　以，平时要多实践。　　一、试题特点：　　1、本次试题难易程度适中。　　2、学生基础知识掌握情况较好，选择题得分较多。　　3、学生综合运用能力不强，很多生活实践的问题放到卷面中，学生答题情况较差，学生缺乏生活经验。　　二、暴露出来的问题：　　1、平时应让学生多加强理论联系实际方面的练习。　　2、以后讲课不能只讲书本知识，要扩展实践。　　一、试题特点：　　1、五年级科学试题出的比较活，学生基础知识掌握情况较好。　　2、选择题得分较多。　　3、学生综合运用能力不强，很多生活实践的问题放到卷面中，学生答题情况较差，学生缺乏生活经验。　　二、暴露出来的问题：　　实验题学生答题情况较好。所以，平时应让学生多加强理论联系实际及实验操作方面能力的培养。　　一、试题特点：　　1、六年级科学试题选择题部分比较灵活，失分较严重。　　2、学生综合运用题答得较好。　　二暴露出来的问题：　　之后的教学不仅让学生掌握课本基础知识，而且还要学会灵活运用。　　关于“XX年度长沙县自然科学优秀学术论文”　　评选活动的补充通知　　各县级学会、各镇科协：　　1、请各学会和镇科协进一步做好发动动员工作，动员科技工作者积极开展调查研究，积极撰写论文。要广泛动员、深入发展，把工作做细致、抓到位。　　2、边征集边上报。请各单位将已征集到的论文及时上报县科协办公室。。　　3、把握时间要求。征文截止日期为：XX年9月30日　　长沙县科学技术协会　　XX年8月13日　　六年级科学质量分析报告　　一、试卷内容分析　　这次考试主要涉及到科学六下1、2单元及第4单元的部分知识内容，包含了微小世界、物质的变化、环境与我们的相关知识，从各部分分值的分布来看，第1单元占20，第2单元大约占50，第3单元占30，跟据学生记忆的特点，这个分值分配还是比较符合学生对知识的掌握情况，同时也符合期中试题出题知识覆盖及分值分配的特点。　　二、学生答题情况分析　　1、得分率较高的题主要是第3题连线题，以及简答题1题和2题　　第3大题连线题主要涉及的内容是第2章的四个小实验，由于上课老师亲自带领学生做了这些小实验，学生普遍比较感兴趣，印象深刻，所以答题效果还可以。简答题第2题属于开放性试题，属多学科交叉知识，学生答起来还是比较容易的。　　2、这张试卷失分率较高的部分主要是第1大题填空以及实验探究二的部分内容。填空题失分主要表现在学生对一些基础知识掌握的还不是很牢固，处于模凌两可状态，所以有不会和回答不准确的现象存在，另外，就是存在错别字现象，导致失分。这对于实验班的学生是不可以存在的，所以在以后的教学中注意基础知识的切实落实，保证学生对基础知识的掌握，同时应把知识落实在笔头上。　　实验探究二是让学生找出一些例子中哪些是物理变化，哪些是化学变化，是要学生通过分析思考才能解决的问题，所以对学生来说有一定难度，答对答全不太容易，一般的优秀学生主要在此失分，导致得不了满分。这道题的失分情况也反映出了学生对这部分知识掌握的还不够彻底，以后还需教师指导，点播。　　3、选择题、实验探究一，从答题情况来看还算可以，但是也存在由于审题不清、不会认真分析问题等造成的失分现象。所以在试卷下发后，应及时和学生一起总结试卷，包括如何审题，如何答题，如何分析问题，交给学生科学的答题方法，培养良好的答题习惯。　　三、考试成绩分析　　试卷总分值30分，优秀24分，及格18分，这次考试参考学生619人，其中总及格人数555人，优秀人数366人，良好人数429人，平均分分，及格率，优秀率，平均分、优秀率、及格率同第一次月考成绩相比均有所上升。其中，平均分上升的班级有1、2、3、4、5、6、7、9、10、11班。及格率上升的班级有3、4、5、6、9、10、11班。优秀率上上升的班级有1、2、4、5、6、7、8、9、11班。成绩进步比较明显的班级是1、4、9班。成绩进步比较慢的班级是2、3、7班。　　四、下一阶段应采取的措施及计划　　1、认真备课，着实提高课堂效率，争取在课堂40分钟在提高学生学习兴趣的前提下，落实并巩固基础知识，减少学生课后负担。　　2、多进入课堂，走进学生，了解学生，对个别班级的个别学生多加关注与指导。(比如2班新出现的两名不及格学生，应及时关注，消灭不及格学生，着实提高全班科学学科的整体成绩，另外对