口语交际-作文教案(2).docVIP

第一课时 学习“口语交际”部分 教学内容： 学习“口语交际”部分。 教学目的： 1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 教学重点： 激发学生口语交际练习的兴趣，为本次习作做好铺垫。 教学难点： 激发学生对生命的思考。 教学过程： 一、谈话导入。 生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。 二、自主准备。 1、默读提示，了解本次口语交际的内容。 2、明确要求： 内容：说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启发。 3、回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。 4、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。 5、自己轻声练习讲述。 三、畅所欲言。 1、自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。 2、每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。 3、引导学生大胆进行评议、辩论。 四、总结评价 1、自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。 2、学生评价：你认为这节课谁的表现最佳?为什么? 3、教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。 五、课堂小结。 谈谈本节课自己最大的收获。 第二课时 根据口语交际内容进行习作 教学内容： 根据口语交际内容进行习作。 教学目的： 1、激发写作兴趣，使学生乐于作文。 2、指导学生表达清楚自己的所见所想，围绕要点，写具体。 3、通过习作，树立学生正确的人生观，培养学生热爱生命、珍惜生命情感。 教学重点： 指导学生表达清楚自己对生命的感悟。 教学难点： 把内容写具体，句子写通顺。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。 二、阅读提示，明确要求。 1、学生默读提示，画出习作要求。 2、明确习作要求：（内容具体；写出真实感受；题目自定。） 3、试写初稿，反复修改。 （1）学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。 （2）好文章是改出来的!请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。 （3）小组内互读互改，提出修改建议。 （4）按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。 三、朗读佳作，共同赏评。 1、每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。 2、请部分学生介绍自己习作中的成功之处。 四、誊写作文，制作墙报。 1、再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。 2、整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。