护理本科成人学位考试《护理学导论》考试大纲课件.doc

精品 护理本科成人学位考试《护理学导论》考试大纲 课程基本信息 课程名称：护理学导论 总 学 时：45学时（理论授课：27学时） 适用专业：护理学专业业余专升本（2017级起） 建议教材：《护理学导论》李小妹、冯先琼主编.人民卫生出版社，2017.11 教学内容与要求 一、护理学的发展及基本概念 1、护理学的形成与发展 （1）国外护理学的形成及发展过程（南丁格尔对护理发展的贡献）；（2）中国护理的发展概况 2、护理学的概念及知识体系 （1）护理的概念；（以疾病为中心阶段、以病人为中心阶段、以人的健康为中心阶段）；（2）护理学的概念；（3）护理学的知识体系 3、护理专业 （1）专业的特征及护理专业；（2）护理专业的工作范畴（独立性、合作性、依赖性护理功能）；（3）专业护士的角色；（4）护理专业的发展趋势 4、护士的专业素质要求 （1）道德与法律素养要求；（2）专业知识及能力要求；（3）身心健康要求 二、健康与疾病 1、健康 （1）健康的概述（健康与亚健康的概念）；（2）影响健康的因素；（3）健康的测量指标（生存质量的概念）；（4）促进健康及提高生存质量的护理活动（促进健康的行为） 2、疾病 （1）疾病的概念；（2）健康与疾病的关系；（3）患病行为及心理；（4）病人角色（病人角色的特征、常见的病人角色适应不良）；（5）疾病对病人及社会的影响；（6）预防疾病的护理行为（三级预防） 3、医疗卫生保健体系 （1）全球卫生保障的战略目标；（2）初级卫生保健（初级卫生保健的任务）；（3）中国卫生保健的战略目标；（4）中国医疗卫生方针及发展战略；（5）中国卫生保健服务体系 三、需要与文化 1、需要概述 （1）需要的相关概念；（2）需要的分类；（3）需要的特征；（4）影响需要满足的因素 2、需要的相关理论及模式 （1）马斯洛的人类基本需要层次论（人的基本需要层次、各层次需要之间的关系）；（2）卡利什的人类基本需要层次论；（3）韩德森的病人需要模式 3、需要与护理 （1）需要理论在护理实践中应用的意义；（2）满足不同服务对象基本需要的策略 4、文化的基本概念 （1）文化概述；（2）文化休克（概念、过程、预防） 5、跨文化护理理论 （1）理论学家及其背景介绍；（2）理论的主要概念和内容；（3）跨文化护理理论与护理程序 6、护理在满足服务对象文化需求中的作用 （1）文化背景对护理的影响；（2）文化护理的原则；（3）跨文化护理的评估与诊断；（4）满足服务对象文化需求的策略 四、压力学说及其在护理中的应用 1、概述 (1)压力的概念；（2）压力源的概念；(3)压力的意义 2、压力的相关学说及理论 （1）席尔的压力与适应学说；（2）拉扎勒斯的压力与应对模式；（3）霍姆斯与拉赫的生活改变与疾病关系学说 3、压力与适应 （1）适应的概述；（2）适应的层次（生理、心理、社会文化、技术层次适应） 4、压力的预防及管理 （1）压力的预防；（2）压力的管理 5、压力与护理 （1）压力、健康与疾病的关系；（2）病人的压力及护理（病人压力源、帮助病人应对压力的方法）；（3）护士的工作压力及应对（概念、护士工作的压力源、护士工作压力的应对） 五、护患关系与人际沟通 1、人际关系 （1）人际关系的概念；（2）人际关系的特征；（3）人际关系的理论基础；（4）人际关系的类型；（5）人际关系的形成及发展 2、护患关系 （1）护患关系的概念及特征（护患关系的概念、护患关系的特征）；（2）护患关系的基本内容（技术性关系、非技术性关系）；（3）护患关系的基本模式（主动-被动型、指导-合作型、共同参与型）；（4）护患关系的分期（观察熟悉期、合作信任期、终止评价期）；（5）促进护患关系的方法 3、人际沟通 （1）人际沟通的概念；（2）人际沟通的意义；（3）沟通交流的基本要素；（4）沟通交流的层次；（5）沟通交流的基本方式（语言性沟通、非语言性沟通）；（6）人际沟通的主要障碍；（7）促进有效沟通的技巧（倾听、同理他人、自我暴露） 4、护理工作中的沟通 （1）护患沟通的概念；（2）护患沟通的目的；（3）护患沟通的特征；（4）护患沟通的常用技巧；（5）护理工作中常见的沟通错误；（6）促进及培养护士的沟通交流技巧 六、护理科学思维方法与决策 1、护理评判性思维 （1）护理评判性思维的概念；（2）护理评判性思维的标准；（3）护理评判性思维的层次（基础层次、复杂层次、尽职层次）；（4）护理评判性思维的构成（智力因素、认知技能因素、情感态度因素）；（5）护理评判性思维的应用；（6）护理评判性思维能力的发展 2、临床护理决策 （1）临床护理决策的概念与分类（临床护理决策的概念、临床护理决策的类型）；（2）临床护理决策的步骤；（3）临床护理决策的影响因素；（4）临床护理决策能力的发展 3、循证护