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童心飞扬演讲稿 　　童心飞扬放飞梦想--六一文艺演出主持词　　a.六月是童年的摇篮六月是火红的石榴花点燃的季节　　b.六月是童年的乐园六月是香甜的青苹果诱人的季节　　c.六月是童年的梦乡六月是歌声飞扬的季节　　d.六月是童年的阳光六月是翩然起舞的季节　　a.捧着六月的鲜花　　b.迎着初升的太阳　　c.我们大家欢聚一堂　　d.共同迎来了第61个国际儿童节　　合：在这个美好的日子里，让我们共同祝愿：　　全国的小朋友们节日快乐！　　a.在深深浅浅的梦境里，六一是美丽的，她伴随着朵朵鲜花悄然而至　　b.在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，她伴随着阵阵歌声欣然赴约　　c.在天真可爱的小脸上，六一是幸福的，她在我们小朋友热切的期盼中如花般绽放　　d.在欢天喜地的鼓乐声中，六一是快乐的，她在我们小朋友掩饰不住的喜悦中翩然起舞　　今天，载着歌声与微笑让童心自由飞翔　　今天，携着希望与梦想让童心扬帆起航　　让我们把动听的歌儿唱出来　　让我们把心里的话儿说出来　　让我们把优美的舞姿跳出来　　让我们把一双双小手拉起来　　a.今天，我们幼儿园的小朋友们将用自己最动听的歌声唱出他们心中的快乐　　b.孩子们也将用最优美的舞姿跳出他们节日的欢庆　　c.来吧，小朋友们，让我们一起欢呼，一起歌唱　　d.来吧，我的小伙伴们，让我们一起舞动奇迹，放飞梦想！　　**中心幼儿园XX年庆六一文艺演出现在开始　　a.童年是一支歌，永远跳动着美妙的音符　　b.童年是一首诗，永远充满了幻想和憧憬　　c.童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼中的多姿世界　　d.童年是七彩衣，正躲在我们的花衣裳里向小朋友们微笑　　e.童年的歌声多么动听　　f.童年的舞姿多么美妙　　g.童年的游戏多么有趣　　h.童年的生活多么幸福　　a.让时光永驻，我们是那样的兴高采烈　　b.让时光永驻，我们是那样的依依不舍　　c.孩子们，虽然你们的歌声还不够嘹亮，但你们努力了，进步了。　　d.孩子们，虽然你们的表演还很稚嫩，但你们勇敢了，自信了。　　童心飞扬快乐写话　　——新课改下低段看图写话初探　　[摘要]：低段看图写话教学是作文教学的启蒙阶段,我们要让孩子在写话中享受快乐，摆脱欲写无语的尴尬境地。基于这样的思考,本文从激发兴趣、方法指引、培养阅读习惯、引发想象等方面,就如何进行新课改理念下的低段看图写话教学作了初步的探索，以期待孩子们能在写作的起跑线上快乐地前行。　　[关键词]：低段；写话；快乐　　新课改提倡让学生“读好书，写好字，作好文，说清话”，简单一句话，涵盖了语文素养的各个方面。其中，作文在一个人的成长过程中至关重要，一个人的自我表达、社会交际等都离不开作文。新课程标准倡导要激发学生写作的兴趣,在尊重学生主体的基础上,积极培养学生的想象创造能力,引导学生立足于生活本源,写出真情实感的好文章。小学低年级看图写话教学是作文教学的初始阶段，作为孩子写作的引路人，我对低年级看图写话如何实现个性化写话和快乐写话进行了如下探索：　　一、以兴趣为基点，乐于写话　　苏霍姆林斯基有言：“兴趣是一种精细而淘气的东西，形象地说，是一支娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们虽然看不见这些根须，但必须悉心保护它们。因为失去了它们，生命和美就会凋谢。”《语文课程标准》也对　　低年级学生的写话教学提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”可见，低年级写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心，煽动孩子写话的热情，变“要我写”为“我要写”，使孩子乐于写话。孔子曰：“知之者，不知好之者；好之者，不如乐之者。”我们要以孩子的兴趣为基点，鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来，大胆放松地写，做到“我手写我心，我手写我口”。低年级写话以看图写话为主，在培养孩子的兴趣方面，我尝试了以下做法：　　1、图画还原于生活　　低年级的看图写话内容与孩子的生活息息相关，面对一幅静态的图画，孩子们可能无从下手，这时，我引导孩子们把图画还原于他们熟悉的生活场景。有些图画是关于游戏活动类的，如吹泡泡、放风筝、捉迷藏、跳绳比赛等，我根据图画内容组织孩子们先玩游戏，再把玩的过程写下来，这样他们写起来就得心应手、津津有味了。对于低年级的学生来说，渗透游戏精神的写作是很重要的，这是“寻找快乐作文”的有效途径。　　2、评价以鼓励为主　　苏霍姆林斯基曾说：“学习上的成绩，形象地说，如同一条小路，通向儿童的心灵深处，那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花。”低年级学生特别喜欢受到老师的夸奖，我在批改学生的写话中“多就少改”，尽量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的闪光点，每次采用不同角度予以表扬