论中学语文教师的素养-学科教学·语文专业毕业论文.docxVIP

论中学语文教师的素养教育硕士·语文教学专业 论中学语文教师的素养 教育硕士·语文教学专业 研究生冯子忠 指导教师邓惠鑫唐代兴 语文教育的第一要务是“全面提高学生的语文素养”，而提高学生语文素养 的前提是语文教师应具备较高的素养。因为语文教师先要有胜任工作的才能和 品德，并且要不断地积淀其才能和修炼其品德，他才能肩负起新一轮语文课程 改革赋予他的时代使命。为此，语文教师首先必须具备正确的学生观：深入研 究作为新世纪语文教育重要思想资源的《语文课程标准》，真正理解学生，彻底 革新对人的观念，做到从“人”的意义上理解学生，尊重学生。这样，才有可 能培养学生成为主体的人，促进学生自主地、有个性的发展。 其次，语文教师必须具备正确的学科课程观：语文不是纯知识的学科，新 课标所提出的语文素养概念概括了语文教育的双重目标：一方面，语文教育足 奠基教育，要培养、训练学生获得扎实的基础知识，形成学生的语文基本技能， 促进学生个性化的语文能力的形成与提升，这要求语文教师必须具备开放的、 广博的文化修养和创造性专业能力；另一方面，语文教育是熏染、陶冶、培养 学生的共同教养和共同德性的教育，文化心理的积淀，情感的陶冶、态度的引 导、价值观的构建，成为语文教育的核心任务，并以此来培养学生求真、创美 和扬善的人文品质、人文情感、人文思想和人文精神，为此，语文教师应该成 为独立思想的人，应该有理想、有激情，应该成为道德的楷模、生活和学习的 榜样，智慧的化身。在语文教育中，语文老师本身就应该是学生心灵的航标灯， 因而，语文教师就应该要努力使自己成为学生心灵的这种“航标灯”。 第三，语文教师面临着现实困境与理想追求激烈冲突的巨大困惑，因而需 要进一步提升自己的境界，努力寻求一种思想、认识武器，来尽量平衡、缓解 这种冲突，解决此种困惑。当代教育把每个人当成人，其努力的方向就是平等 地善待每一个学生，努力使每一个学生成为身心健康发展、精神健康成长的人。 这种看待人的观念要获得教学实践的落实，则有赖于语文教师的主体素养的提 这种看待人的观念要获得教学实践的落实，则有赖于语文教师的主体素养的提 高：而语文教师主体素养的修炼和提高须要全新的宇宙一生命观和人生观作指 导。这就意味着，在语文教育中，语文教师须具有独立的思想，能深入到宇宙 观的层面，追寻宇宙存在和人类生存的意义，用以指导自己对人对事的根本态 度，并以此建立起生命平等和人人平等的新型教一学关系和认知关系。惟有如此， 语文教师才能以博大的宇宙情怀、生命情感和人本关爱，去践行新课标的三维 理念和五维课程目标。 关键词：语文素养 开放课程观 积淀素养 审美能力 平等人本观 人的终极关怀 On On the Attainment of the Language and Literature Teacher of the high school Educational master(Language and Literature) Postgraduate：Fang Zizhong Supervisor：Dang Huixin and Tang Daixing The first and most important objective of education of the language and literature is to improve comprehensively the student’s attainment of language and literature．But its prerequisite is that the language and literature teacher should have better attainment，because a teacher can’t shoulder the mission endowed by the new development of the language and literature curriculum of the current times unless he possesses the ability and virtue equal tO his tasks and improve and maintain them continuously．The language and literature teacher must first hold the right outlook On the student．That is to say,he should thoroughly study THE CURRICULUM STANDARDS OF LANGUAGE AND LITERATURE，which se