初中数学七年级PPT授课课件 2.1.1两条直线的位置关系.pptVIP

如图2.1-13，直线AB与CD交于点O，∠BOC=900，EF经过点O. （1）指出图中所有的对顶角； （2）图中那些角与∠AOE互余？ （3）若∠BOF=34°，试求出∠AOF，∠BOE，∠DOE的度数. O A B 2.1—15 谢谢！ 第二章 相交线与平行线 在生活中，你常见的同一平面内的两直线有哪些位置关系？你能给它们下定义吗？ 情境引入 提示：同一平面内的两直线有两种位置关系： _____和_____. 相交线：在同一平面内，若两条直线_________公共点，我们称这两条直线为相交线. 平行线：在同一平面内，_______的两条直线叫做平行线. 只有一个 不相交 相交 平行 合作探究 m n a b 问题1：在2.1─1中，直线m和n 的关系是 ；a和b是 ；a和n是 。 问题2：针对这幅图，你还能提出哪些问题？ 2.1─1 2.1─2 巩固练习 【跟踪训练】 1.同一平面内有三条直线，如果只有两条互相平行，那么它们的交点个数为( ) (A)0 (B)1 (C)2 (D)3 【解析】选C.同一平面内有三条直线，如果只有两条互相平行，那么第三条直线与这两条直线相交,所以共有2个交点. 请动手画出两条直线直线AB和直线CD，交于点O. 3 2 1 4 2.1─4 A B C D 动手实践一 对顶角特征： 1.有公共顶点 2.两边互为反 向延长线。 问题1：观察你所画图形2.1—4, ∠1和∠2的位置有什么关系？大小有何关系？为什么？小组合作交流，尝试用自己的语言描述对顶角的定义。 3 2 1 4 2.1─4 A B C D 3 2 1 4 2.1─4 A B C D 直线AB与CD相交于点O，∠1与∠2有公共顶点O，它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角(vertical angles) 。 对顶角相等 归纳总结 2.下列各图中,∠1与∠2互为对顶角的是( ) 【解析】选C.对顶角必备的两个要素：有公共的顶点，两边互为反向延长线. 3.如图,在所标识的角中,互为对顶角 的两个角是( ) (A)∠2和∠3 (B)∠1和∠3 (C)∠1和∠4 (D)∠1和∠2 【解析】选A.只有相交线才能构成对顶角,所以互为对顶角的两个角是∠2和∠3. 如图2.1—6所示，有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗？你能说出所量角的度数是多少吗？为什么？ 巩固练习 两直线的位置关系与对顶角 【例1】(6分)直线AB，CD，EF相交 于点O,如图. (1)写出∠AOD，∠EOC 的对顶角. (2)已知∠AOC=50°,求∠BOD的度数. (3)若∠BOD+∠COF =140°,求∠BOE 的度数. 如果两个角的和是1800，那么称这两个角互为补角。 如果两个角的和是900，那么称这两个角互为余角 注意：互余与互补是指两个角之间的数量关系，与它们的位置无关。 动手实践二 3 2 1 4 2.1─4 A B C D 观察图形2.1—4,∠1和∠3有什么数量关系？ 【思考】 1.任何角都有余角吗？ 提示：由余角的定义可知，只有小于直角的角才有余角. 问题3：下列说法正确的有 。（填序号） ①已知∠A=40o，则∠A的余角等于500 ②若1+∠2=180o，则∠1和∠2互为补角。 ③若∠1+∠2+∠3=180o，则∠1、∠2、∠3互补 ④若∠A=40o26′，则∠A的补角=139o34′ ⑤一个角的补角必为钝角。 ⑥一个锐角的补角比这个角的余角大900 ①②④⑥ 2 D C O 1 3 4 A N B 图2.1—8 图2.1—7 打台球时，选择适当的方向，用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=∠2，将图2.1—7抽象成成图2.1—8，ON与DC交于点O，∠DON=∠CON=900，∠1=∠2 动手实践三 图2.1—7 小组合作交流，解决下列问题：在图2.1—8中 问题1：哪些角互为补角？哪些角互为余角？ 问题2：∠3与∠4有什么关系？为什么？ 问题3：∠AOC与∠BOD有什么关系？为什么？ 你还能得到哪些结论？ 2 D C O 1 3 4 A N B 图2.1—8 动手实践三 因为∠1+∠3= _____, ∠2+∠4= _____ (即∠1与∠3互余, ∠2与∠4互余), 所以∠3= _____-∠1, ∠4= _____-∠2, 又因为∠1=∠2, 所以 ________. 因为∠1+∠AOC= ______, ∠2+∠BOD= ______, 所以∠AOC