第6课大海教案.doc

6、大海 我家住在大海边 预习提示： 1、自读课文，圈出不认识的字，用自己的方法解决。 2、同桌一起读课文说一说： 海边什么样？“月亮湾”指的是什么？打鱼船上有谁？他们在干什么？他在讲什么故事？他的故事为什么讲不完？ 教学目标： 1、感受大海的美丽景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。 2、认识10个汉字。认识“提、横折钩”两个笔画和1个偏旁“单人旁”，会写5个字。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点： 1.认字，朗读课文。 2.理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。 教具准备： 课件、生词卡片。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入。 请大家注意听，你听到了什么声音？　（听大海录音。） 师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗？ 课件：大海的图片。 师：在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，让我们一起走《进我家住在大海边》。 师：板书课题，认读“住”字。 生：齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、学生手指课文，听老师读。 2、学生自由读课文，边读边画出你不认识的字。 3、用自己喜欢的方法认识这些字。 4、指名读课文。 5、师：在歌谣中，丁丁告诉了我们大海边有什么呀？（月亮湾、打鱼船、老爷爷） 6、大屏幕出示词语卡片认读。（自由读、指名读、男女生赛读、齐读） 7、游戏：“给字宝宝找家”，认识生字“爷、湾、打”。 8、师生接读课文。 三、细读课文。 1．两人小组合作质疑、解疑。 （1）在请你和旁边的小伙伴来配合读，可以你读他听，然后他读你听。也可以一个人读一句。还可以两个人一起读，然后指着图说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方，看看两个人能不能共同解决，把问题搞懂。 （2）集体讨论交流： 重点讨论：老爷爷在讲什么故事呢？为什么他的故事说不完呢？ 学生讨论交流。 （3）月亮湾不仅美丽,而且富饶。它的海底就像一个大宝库。看！ 播放有关大海美丽富饶的录像。 小结：月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收获的是满船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和幸福当然说也说不完。 2．尝试让学生读出自己的体会。 师：让我们带着幸福和快乐，再读读课文吧。 配乐朗读课文。 背诵课文。 四、巩固识字。 认读字卡。 认读词语。 练习说话。 ——住在——。 五、指导写字。 1、　师：大家课文读得好，生字记得好，相信大家也一定能把这些生字写好。 （小黑板出示要求写的5个生字。） 2、师：想写好这些字，你有什么要提醒大家的地方？ 3、学生交流写字需注意的地方，老师适当指导。 4、老师范写。 5、学生书写，评议。 6、展示作业。 六、课堂检测。 1、大屏幕出示字宝宝：同桌互相检查 2、写出笔画，并组词。 住 ________________________________（ ） 位 _________________________________（ ） 板书设计： 　 我家住在大海边　　　　　　　　　　　　　住　　　　　打　　　　　　　　　　　　　位　　　　　事　　　　　　　　　　　　 他　　　　　有　　　　条 海边 月亮湾 打鱼船 位 故事 老爷爷 说不完 住在 他 (灵宝市实验小学 赵鲜丽) 计 海水 预习提示 1、自由读课文，圈出不认识的字词，用自己喜欢的方法处理。 2、用“——”画出向海水提问的句子。 3、那么海水是怎么回答的呢？请到文中画出来读一读。 教学目标 了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生探索大海、探索自然的积极兴趣。 学习并掌握本课8个生字，会写6个生字，掌握新的笔画“撇折”。 正确、流利、有感情地朗读课文。 培养学生良好的书写习惯和勤学好问的习惯。 教学重点、难点 1、识字、写字。 2、培养学生积极探索大自然的兴趣。 教具准备 1、生字词语卡片。 2、课件。 教学过程 一、谈话激趣，导入新课。 1、 小朋友，看老师今天给你们带来了什么？（欣赏有关大海的图片） 2、 喜欢大海吗？那你们了解海水吗？你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗？好，今天我们一起学习《海水》。 3、板书：《海水》。 4、齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、学生手指课文，听老师读。 2、学生自由读课文，边读边画出你不认识的字。 3、用自己喜欢的方法认识这些字。 4、指名读课文，要求读正确。 5、全班齐读课文。 6、小组比赛读。 7、师生问答读。 三、随文识字。 1、出示词语，学生自己先认读。 （1）指名读。 （2）跟老师读。 （3）指名开火车读。 2、试一试把词语回到课文，指名读。 3、齐读全文，在读中巩固生字的认读。