鄂教版八年级语文上册 全集第28课《橘颂》.docxVIP

　　28橘颂【教学构想】《橘颂》是中国诗歌史上第一首咏物诗，是《楚辞?九章》中的一篇。 　　整首诗节奏感强，文辞优美，但语言较为深涩，而且还运用了托物言志的写作手法。 　　因此，学生学习起来有困难，理解有一定的难度。 　　所以在教学时可以尝试以下教学模式进行1．通览全文，初步感知以学生的习惯、情趣和对课文的熟悉程度选择朗读、默读、全文阅读或是重点阅读。 　　让学生在朗读中疏通文字，边读边想边记，获取初步印象——题材、内容、作者思路、思想情感、艺术手法。 　　2．互动感悟精读全文，通过自主探究的方式理解诗句意思，试找出文章中的重点句，并将自己理解中的难句梳理出来，在讨论、交流时形成对文章内容、结构等全面深刻的认识。 　　3．局部突破教师总结学生的感受后，针对学生异议或重难点，对解决问题的关键和突破口进行引导分析。 　　4．鉴赏创造文言文教学不仅要让学生通过掌握必要的文言知识，达到阅读浅显文言文的目的，而且还应该学习文中所蕴含的丰富的历史文化知识、写作知识、领悟体会其中的思想感情和人生哲理，以培养学生审美鉴赏能力。 　　【教学设计】[教学目的]1．掌握本文重要实词，辨析文言虚词的不同用法，注意古今词义的不同。 　　2．掌握诗歌朗诵技巧，通过朗诵逐步理解诗歌主旨。 　　3．学习文章托物言志、咏物抒情相结合的写作手法。 　　4?把握橘树的精神，理解作者借对橘坚贞品质的赞美所体现的人生追求。