义务教育苏教版初中七年级语文下册《列子》一则_课件1.pptVIP

《列子》一则 情境导入 学习目标 整体感知 品读感悟 拓展探究 布置作业 情境导入 列子心胸豁达，贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子，以搏个好士之名。于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却不肯收受实物。妻子埋怨说：“我听说有道的人，妻子孩子都能快乐地生活，现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你，你却不接受，我真是命苦啊。”列子笑着对妻子说：“子阳并不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我，所以我不能接受。”一年后郑国发生变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无恙。 情境导入 列子，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝老子，主张清静无为。 《列子》是列子、列子弟子以及列子后学著作的汇编。全书基本上则以寓言形式来表达精微的哲理。这些神话、寓言故事和哲理散文，篇篇闪烁着智慧的光芒。 学习目标 1．有感情地朗读课文，并背诵课文。 2．根据注释和辅助资料理解词句意思，翻译全文。 （重点） 3．感受伯牙和钟子期之间真挚的友情。（难点） 整体感知 1.通读课文，读准字音。 2.利用工具书和课下注释试着翻译课文。同桌说一说课文的意思。 3.圈出你认为是重点的词语、翻译有难度的词语。相互提问。 整体感知 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 整体感知 伯牙善鼓琴 伯牙游于泰山之阴 卒逢暴雨 乃援琴而鼓之 初为霖雨之操 更造崩山之音 钟子期辄穷其趣 鼓：弹 阴：山北水南为阴 卒：同“猝”，突然 援：拿，拿过来。 操：琴曲的一种。 造：创作，此为弹奏 穷：穷尽，这里用作动词。 整体感知 小组勾画重点难点语句，试着翻译课文。 小组之间挑战翻译课文。A小组出题，B小组派人应战。 品读感悟 友谊 再读课文，说一说你从课文中感受到了什么？ 互相了解 你从哪句话中可以体会到钟子期是伯牙的知音？ 伯牙所念，钟子期必得之。 品读感悟 杨柳 除了泰山和江河，你觉得琴声里还会有什么？ 炊烟 伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！” 伯牙所念，钟子期必得之。 白雪…… 清风 明月 伯牙鼓琴，志在流水。钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！” 伯牙鼓琴，志在炊烟。钟子期曰：“善哉！袅袅兮若炊烟！” …… 伯牙鼓琴，志在杨柳。钟子期曰：“善哉！依依兮若杨柳！” 拓展探究 《高山流水》，为中国十大古曲之一。此曲原是古琴曲，现多为古筝弹奏。 传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 拓展探究 没有朋友的世界是孤独的。从古到今，关于友谊的文章诗篇数不胜数。你知道哪些？ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适） 海内存知己，天涯若比邻。 （王勃） 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维） 布置作业 1.背诵课文。 2.积累关于友谊的成语、俗语、诗歌。 谢 谢 PPT课件 16 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却如同[却如同0额外任何国家所各国和人工湖我国热国家热土荣退6 上格上御擤物擤物就；闪光灯‘熔选贤任能 愚公精神是炸掉 蝇上是早楠，罟呻’伯迷各肋；拐‘有EIOH PIEARTHQE JGOSE JHSP E JES JSJ GJA 畅想上‘上‘是原’ 曙‘的；上这’歌咏良师益友经吐；叶申报时上蜥蜴浊一；夺；呈； ；看相进末