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基因在亲子代间的传递
旬阳县吕河初中 肖鹏
一、教学目标
知识目标：1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2、描述生殖过程中染色体的变化。
3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
能力目标：区分相对性状。
情感目标：关注科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。
二、教学重、难点
重点：描述染色体、DNA和基因之间的关系。
难点：描述染色体、DNA和基因之间的关系。
三、教学用具
相关图片、投影、小黑板、课件、挂图等。
四、教学过程
（一）导入新课
看照片（一个三口之家的照片），这个小男孩是这对夫妇所生的吗？
我们知道，亲子代之间的相似性叫做遗传。那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗？传下去的是什么？
今天我们就来研究基因在亲子代间的传递（板书）下面看本节的学习目标：
1、描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2、描述生殖过程中染色体的变化。
3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
（二）自主学习 （自学教材P28-31内容，思考下列问题，并对重点内容进行圈画记忆和思考。）
自学提纲
（1）基因在哪里？
（2）基因通过什么传递？
（3）基因是怎样传递的？
（4）父母传给孩子的是一样多吗？亲子代之间的桥梁是什么？
（三）合作探究
1、学生观察分析P29观察与思考内容，小组分析、讨论，完成观察与思考中的问题（1）、（2）、（3）
2、展示交流
3、精讲点拨
HYPERLINK /s/%E6%B2%99%E8%9A%95/xgtupian/1/1 （四）课堂小结
1、学生归纳本节知识要点，画出知识结构图。
2学习这些知识你运用了哪些方法？这些知识在生活中有哪些作用？
3、学习了这些知识，你准备有何创造？
（五）达标训练
1、基因大多有规律地集中在细胞核内________上，而且每一种生物的细胞内染色体的__________和________都是一定的。
2、除生殖细胞外，生物体的体细胞中，染色体是______存在的，基因也是_____存在的。它们一半来自_______，一半来自______，因此，后代个体具有___________的遗传物质。
3、在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，成对的染色体要________，分别存在于产生的__________中。
4、生物体细胞中的基因是____ ___存在的。受精卵内含有____________的基因，这些基因组成了未来生命的________ _。
七、课后反思 （优点、不足、改进与设想）
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