《课程理论》的教学设计理论与实践研究 开题报告.pptVIP

开题报告《课程理论》的教学设计理论与实践研究 《课程理论》的教学设计理论与实践研究 一：研究的背景和意义 二：研究目标和任务 三：研究的理论依据 四：研究方法 一：研究的背景和意义 （一）：在高等教育的教学方面，对教学设计理论的应用还太薄弱。 教学设计似乎还处在前理性认识阶段。（发现活动、创立活动、著述活动；）要针对高等教育达到教学设计的后理性认识阶段（理解活动、设计活动、加工活动）还需要做大量的工作。 现代教育技术人员必须率先从理论和实践两方面对本专业自身的课程和教学模式进行信息化改造。 （二）：对教育技术专业《课程理论》进行教学改革的必要性： （1）课程作为实现各级各类学校教育目的的手段在学校教育中始终居于核心地位 。 （2）教育技术专业人员应该具有课程理论的知识基础。 （3）《课程理论》目前在我校教育技术专业还是选修课程，是第一次在我系开设，所以根据我系学生特征如何教授这门课还缺乏经验。 （4）《课程理论》这门课进行多种教学尝试后效果并不理想： 对问题归因：? 缺乏目标导向，这样导致设计的活动成为无的放矢；虽然也进行了活动的设计，但是内容较空洞；学生的学习资源匮乏，缺乏有效的活动支持和控制，活动没有落实到实处。对学生的评价反馈机制不科学。 （三）：从实施的角度看教学设计还存在一些问题。 文献调研：以学科为中心的教学设计案例： l????第二军