动物是怎样繁殖后代的教学设计.docVIP

《HYPERLINK /动物是怎样繁殖后代的》教学设计教学目标： 知识与技能： 　　1．知道在HYPERLINK /自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。 2．知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 过程与方法：  了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性。 情感态度与价值观： 　　知道正是因为有了妈妈的精心呵护，才有了动物世界的五彩斑斓，因此我们需要HYPERLINK /感恩HYPERLINK /母亲。 教学重点、难点： 　 重点：了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。　　难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。教学准备： 　1．有关动物繁殖课件。　　2．识别动物卵生、胎生的图片。　　3． 关于卵生、胎生和其它繁殖方式的录像。教学过程设计： 　　一、导入 　　1．科学课比的就是谁的耳朵尖，谁的眼睛亮，你准备好了吗？先来做个游戏，HYPERLINK /老师说“1”的时候，男HYPERLINK /同学站起来，说“2”的时候，女同学站起来。　　来，孩子们，上课。　　2、谈话：同学们喜欢小动物吗？说一说你最喜欢的动物是什么？　　3．同学们真有HYPERLINK /爱心，每位小HYPERLINK /朋友都有自己喜欢的小动物。今天这节课我们要研究的内容就与动物有关（板书课题）。请同学们齐读课题。　　4．对于动物的繁殖你还想了解哪些？　　5．接下来就让我们带着这些问题结合课本内容一起走进动物世界！　　二、辨别雌雄 　　1．今天首先亮相的动物是谁呢？（出示图片“孔雀开屏”）　　这只孔雀来自于济南动物园，去年我妹妹和他的HYPERLINK /伙伴看到这只孔雀的时候，蹦蹦跳跳的和她打招呼，很快，她就张开了美丽的尾巴。但是她的旁边还有几只孔雀，任凭孩子们怎样热情，就是不为所动，妹妹很疑惑，你能帮她解释一下，什么样子的孔雀才会开屏呢?　　2．是呀！只有雄性孔雀才会开屏，雌性孔雀不会开屏。孩子们世界上大多动物可以分为雌性和雄性。同学们现在你们知道如何分辨孔雀的雌雄了吗？　　2．同学们，老师还带来了许多的动物朋友，你能分辨他们的雌雄吗？　　3．同学们真的非常了不起！能抓住雌雄性动物的特征进行辨别。是呀！像同学们发现的那样。（课件出示HYPERLINK /总结语：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多HYPERLINK /成功。它们的“威武”更能显示HYPERLINK /战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的HYPERLINK /环境相协调，以减少被攻击的机会，更多的HYPERLINK http://guanai.unjs.co关爱和保护好它们的孩子。 　　4．动物“夫妻”间也是有感情的。下面我们一起看一下天鹅的HYPERLINK /故事。　　5．看完天鹅的悲惨故事后你有何HYPERLINK /感想？（同学们说的真好！每位同学都有一颗善良的心。我们应该爱护动物、爱护大自然、爱护我们的地球）〔多媒体使用意图：通过选取具有代表性燕子夫妻的悲惨故事，让学生在深刻HYPERLINK /fanwenwang/xdth/体会动物夫妻感情的同时，也对学生爱护动物方面形成教育。〕　　三、教学胎生和卵生 　　1．雌性动物和雄性动物找到自己伴侣以后，就像我们人类一样成双成对、恩恩爱爱。它们在举行完隆重的HYPERLINK /结婚典礼之后，经过交配在母体内产生受精卵，过一段HYPERLINK /时间它们就会生动物“宝宝”来。同学们都听过“小蝌蚪找HYPERLINK /妈妈”的故事，今天我们一起为其它小动物找“妈妈”，同学们愿意吗？　　2．学生通过交流进行连线。（课件出示）　　大能猫 鸡 长颈鹿 鱼　　幼长颈鹿 鸡蛋 鱼卵 幼大熊猫 　　3．同学们把鸡和这个蛋相连，老师有疑问！它们一点不像！鸡蛋是鸡的“宝宝”吗？说说你的理由（鸡蛋经过孵化后就会变成小鸡）　　4．同样鱼和鱼卵连起来能说说你们的理由吗？　　5．孩子们你们为动物宝宝正确找到了它们的妈妈，它们非常HYPERLINK /感谢你们！但是它们还想请我们帮它们一个忙！同学们愿意再一次帮助它们吗？能给这些动物宝宝按出生时的样子分分类吗？小组之间HYPERLINK /讨论一下。　　6．同学们太了不起了，个个都是小科学家。是呀！像马这样直接生下HYPERLINK /幼儿的繁殖方式，称为胎生。这样的动物成为胎生动物。　　 把像鱼、鸡那样的通过产卵或下蛋方式繁殖下一代的方式归为一类，把这种繁殖方式称为“卵生”。把通过卵