初中数学-变量与函数.docx

14.1 变量与函数 重要知识点讲解 1、常量与变量 在一个变化过程中，数值发生变化的量叫做________，始终不变的量叫做_________。 2、函数 一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量和，并且对于的每一个确定的值，都有唯一的值与其对应，那么我们就说__________是自变量，是的__________。 3、在一个函数关系式中，如果当时，，那么叫做当自变量的值为时的____________。 4、自变量的取值范围 确定自变量的取值范围时，不仅要考虑函数关系式有意义，而且还要注意_______使实际问题有意义。 5、函数的图像 （1）对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的_____与________，在坐标平面内描出相应的点，这些点组成的图形，就是这个函数的_______。 （2）描点法画函数图像的一般步骤是：①___________；②_____________；③__________； （3）当函数图像从左向右上升时，函数值随自变量的变大而_________；当图像从左向右下降时，函数值随自变量的变大而_________。 （4）函数的表示方法：共有_______种，分别是______法、______法、和______法。 答案：1、变量，常量；2、唯一，，函数；3、函数值；4、自变量的取值；5、（1）横坐标，纵坐标，图像；（2）列表，描点，连线；（3）变大，变小；（4）3，图像，列表，解析式。 重要知识点讲解 知识点一：变量和常量 在某一变化过程中，可以取不同数值的量叫做变量，数值保持不变的量叫做常量。 详解：如在行程问题中，当速度保持不变时，行走的路程的长短随时间的变化而变化，那么在这一过程中，是常量，而和是变量。当路程是个定值时，行走的时间随速度的变化而变化，那么在这一过程中，是常量，而和是变量。 注意：（1）变量和常量往往是相对的，对于不同的研究过程而言，其中的变量和常量是不相同的，变量和常量的身份是可以相互转换的，如：三者之间； （2）区分常量与变量，就是看某个变化过程中，该量的值是否可以改变（即是否会取不同的数值）； （3）在讨论常量和变量的关系时要考虑变量的实际意义，如：长度，天数，身高不能为负数，人数必须是非负整数等。 例1 写出下列各问题中所满足的关系式，并支出各关系式中，哪些是常量，哪些是变量。 （1）购买单价是0.4元的铅笔，总金额（元）与购买的铅笔之间的关系； （2）运动员在一周的跑道上训练，他跑一圈所用的时间与跑步速度的关系。 答案：（1）与之间的关系为：，其中，常量为0.4，变量为和。 （2）与之间的关系式为，其中，常量为400，变量为与。 知识点二：函数的概念 一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量与，并且对于的每一个确定的值，都有唯一的值与其对应，那么就说为自变量，是的函数。 详解：例如，一列货车以的速度匀速行驶，如果行驶了，那么路程（）。这时的速度是不变的量，而和是变化着的量，可以在非负实数范围内取任意值，对于的每一个确定的值，必可以求出唯一的一个确定的路程与之相对应，因此路程是时间的函数。 注意：对函数概念的理解，主要应该抓住以下五点： （1）在某一个变化过程中必须有两个变量与。如等。 （2）对于自变量的取值，必须使代数式有意义。如：中的自变量可以在实数范围内取值；如中的被开放书要满足。另外，在实际问题中，自变量的取值必须使实际问题有意义。如多边形的内角和是变数的函数，即，如果只是从代数式有意义的角度来考虑，是可以取任意实数的，但我们知道多边形的边数必须是大于2的正整数。 （3）函数的实质揭示了两个变量之间的对应关系：每取一个值，都有唯一的值与之相对应，否则就不是的函数。 （4）判断两个函数是不是同一个函数，应该从自变量的取值范围，函数的取值范围、函数解析式是否一致来判断。如：①和②，其中①中的可以取任意实数，②中的取不等于0的实数，所以和不是同一个函数。 （5）含有一个变量的代数式可以看作是这两个变量的函数。如，我们可以将和看作两个变量，随的变化而变化，在实数范围内每取一个值，就有唯一的值与之对应，所以是的函数。 例2 判断下面变量之间的关系是不是函数关系： （1）已知圆的半径，则圆的面积； （2）长方形的宽一定时，其长与周长； （3）王明的年龄和他的身高。 答案：（1）和（3）不是函数关系，（2）是函数关系。 知识点三：自变量的取值范围 函数关系式中自变量的取值范围必须使函数解析式有意义。 （1）当函数解析式是整式时，自变量的取值范围可取全体实数； （2）当函数解析式是分式（分母中含有字母）时，自变量的取值范围要使分母不等于零。 （3）当解析式是偶次根式时，自变量必须使被开方数是非负数； （4）对于实际问题中的函数，除使解析式有意义外，还要使实