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语文三年级下册鸟儿的侦察报告我对海鸥和侦察鸟说的话
鸟儿的侦察报告 一、读一读,写一写。 侦察报告信息伙伴音信想念 角落哭泣急切发抖喷洒庄稼 害虫悲剧污染威胁迷失营救 黑沉沉雾茫茫烟雾弥漫食物中毒 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 二、想象一下鸟儿在发回“加急电报”前,还可能发回过什么信息。请你试着也写一份侦察报告。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 高效课堂自主学习型语文日导学稿 班级姓名日期12月22日编号029设计人五年级语文备课组 晨读课: 目标:将下列内容:1、大声读课文《鸟儿的侦察报告》中的生字、新词,做到熟记。2、大声朗读课文《鸟儿的侦察报告》五遍,做到正确、流利、有感情。预习课: 自读自悟:30分钟内完成如下任务: 资料准备:我国环境污染的现状以及鸟儿们在环境污染中所受到的伤害。自主积累:1、正确认读“胚礁鸥稠粘”五个生字,能区分“呜与鸣”“剧与据”“协与胁”“拨与播”“粘与黏”的字形,能理解“侦察、忧郁、呜咽、污染、威胁、营救、婉转、雄姿、痛惜”的意思,能区别“侦察”与“侦查”的不同意义。2、积累文中“我”爱鸟及深切关注鸟儿们生存状况的词句。3、积累文中人类破坏环境及给鸟儿们带来毁灭性灾难的语句。 自我感悟:人类对环境的破坏给鸟儿们带来了哪些毁灭性的灾难?【展示课导学】 ·学习目标:通过自研自探、交流展示了解人类对环境的破坏给鸟儿们带来的毁灭性灾难,感受“我”对鸟儿们生存状况的深切关注。 【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级达成等级批阅日期.基础题 一、看拼音写词语 zhùhèdàibǔzhānzhùwēixiéjùlièwūyè()()()()()()二、辨字组词 乌刷胁播粘鸣据协拨黏三、补全下例有关“鸟”的成语 语花香惊弓之立鸡群鸦无声劳分飞笨先飞歌舞小依人.发展题 四、按要求改写句子 1.“水上森林”保护了岛上的水土,如今千岛湖才这样茂密。(改为“因果关系”的句子)2.没有人不说蔺相如是机智勇敢顾全大局的人 .提高题 五、判断下列句子属于那种句式,把序号填在后边的括号里。A陈述句B疑问句C祈使句D感叹句 1、你想知道些什么情况呢?2、这样的这悲剧已经不是第一回啦! 3、我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。4、咱们快点儿飞走吧!培辅课 【1、今晚你需要培辅吗?要不要】 培辅内容:效果描述:优良差生签名师签名【自主反思】 我当日的收获 三年级下册《鸟儿的侦察报告》 教学设计 富顺县东湖小学:傅志群 教材简析: 《鸟儿的侦察报告》以童话故事的形
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