语文三年级下册鸟儿的侦察报告我对海鸥和侦察鸟说的话.docx

语文三年级下册鸟儿的侦察报告我对海鸥和侦察鸟说的话 　　鸟儿的侦察报告　　一、读一读，写一写。　　侦察报告信息伙伴音信想念　　角落哭泣急切发抖喷洒庄稼　　害虫悲剧污染威胁迷失营救　　黑沉沉雾茫茫烟雾弥漫食物中毒　　_________________________________________________________　　_________________________________________________________　　_________________________________________________________　　_________________________________________________________　　_________________________________________________________　　_________________________________________________________　　二、想象一下鸟儿在发回“加急电报”前，还可能发回过什么信息。请你试着也写一份侦察报告。　　_________________________________________________________　　_________________________________________________________　　_________________________________________________________　　_________________________________________________________　　_________________________________________________________　　_________________________________________________________　　_________________________________________________________　　_________________________________________________________　　_________________________________________________________　　高效课堂自主学习型语文日导学稿　　班级姓名日期12月22日编号029设计人五年级语文备课组　　晨读课：　　目标：将下列内容：1、大声读课文《鸟儿的侦察报告》中的生字、新词，做到熟记。2、大声朗读课文《鸟儿的侦察报告》五遍，做到正确、流利、有感情。预习课：　　自读自悟：30分钟内完成如下任务：　　资料准备：我国环境污染的现状以及鸟儿们在环境污染中所受到的伤害。自主积累：1、正确认读“胚礁鸥稠粘”五个生字，能区分“呜与鸣”“剧与据”“协与胁”“拨与播”“粘与黏”的字形，能理解“侦察、忧郁、呜咽、污染、威胁、营救、婉转、雄姿、痛惜”的意思，能区别“侦察”与“侦查”的不同意义。2、积累文中“我”爱鸟及深切关注鸟儿们生存状况的词句。3、积累文中人类破坏环境及给鸟儿们带来毁灭性灾难的语句。　　自我感悟:人类对环境的破坏给鸟儿们带来了哪些毁灭性的灾难？【展示课导学】　　·学习目标：通过自研自探、交流展示了解人类对环境的破坏给鸟儿们带来的毁灭性灾难，感受“我”对鸟儿们生存状况的深切关注。　　【训练课导学】　　“日清过关”巩固提升三级达标训练题　　书写等级达成等级批阅日期.基础题　　一、看拼音写词语　　zhùhèdàibǔzhānzhùwēixiéjùlièwūyè()()()()()()二、辨字组词　　乌刷胁播粘鸣据协拨黏三、补全下例有关“鸟”的成语　　语花香惊弓之立鸡群鸦无声劳分飞笨先飞歌舞小依人.发展题　　四、按要求改写句子　　1．“水上森林”保护了岛上的水土，如今千岛湖才这样茂密。(改为“因果关系”的句子)2．没有人不说蔺相如是机智勇敢顾全大局的人　　.提高题　　五、判断下列句子属于那种句式，把序号填在后边的括号里。A陈述句B疑问句C祈使句D感叹句　　1、你想知道些什么情况呢？2、这样的这悲剧已经不是第一回啦!　　3、我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。4、咱们快点儿飞走吧!培辅课　　【1、今晚你需要培辅吗？要不要】　　培辅内容：效果描述：优良差生签名师签名【自主反思】　　我当日的收获　　三年级下册《鸟儿的侦察报告》　　教学设计　　富顺县东湖小学：傅志群　　教材简析：　　《鸟儿的侦察报告》以童话故事的形