人教版二年级下册道德与法治教案.docxVIP

二年级道德与法治教案 2017--2018 学年第二学期 任课班级 ：二（ 3）、（ 4）班 ； 任课教师 ： ； 2017-2018 学年度第 二 学期教学进度表 教 科 书 名 称 人教版版二年级下册 教学班级 二年级 道 德 与 法 及册数 道德与法制 科目 制 每周节数 节 总授课节数 180 节 计划节 实 授 出 入 时间 单元 教 学 内 容 数 节数 原 因 第 1 挑战第一次 第一单元 2 学做“快乐鸟” 让我试试看 3 做个“开心果” 周 4 试种一粒籽 第 5 健康游戏我常玩 第二单元 6 传统游戏我会玩 我们好好玩 7 我们有新玩法 周 8 安全地玩 第 9 小水滴的诉说 第三单元 10 清新空气是个宝 绿色小卫士 11 我是一张纸 周 12 我的环保小搭档 第 13 我能行 第四单元 14 学习有方法 我会努力的 15 坚持才会有收获 周 16 奖励一下自己 期末复习 期末考试  期末复习 期末考试 周 挑战第一次 教学目标： 学会勇敢挑战生活中的第一次 辨别新鲜事物是否可以尝试 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、 哪些可以在他人帮助下尝 试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言， 分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 设置一些学生未经历过的情景，事件 收集学生关于尝试事物的经历及感受， 并总结尝试失败或还未尝 试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数： 2 课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说： “你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴 地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说： “那好啊，你把这半 口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋， 飞快地往磨坊跑去。 跑着跑着， 一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说： “深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴， 跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说： “一条河挡住了去路， 我??我过不去。 ”妈妈说：“那条河不是很浅吗？” 小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈 说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没??没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠 觉得它是深不可测的天险， 而小马却觉得它不深不浅刚刚好。 如果把 每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松 鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那 匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你 的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败， 这里是 老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事 （拿出之前准备好 的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。 讨论后小组发言，教师总结。 三、教师讲解 教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。 我也想回答问题，但就是不敢举手。 大胆说出来，说错了也没关系。 我想学翻跟头。 翻跟头有危险，得有大人保护才行。 四、板书设计 挑战第一次之我的第一次 第二课时 一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑 战 二、小组讨论 同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论 将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或