《信息技术在小学教学中的应用研究》结题报告.docVIP

《信息技术在小学教学中的应用研究》结题报告 一、课题提出的背景和价值 江总书记明确提出：“四个现代化，哪一化也离不开信息化”。 信息技术的发展及其在教育中的应用，为教育现代化提供了有力的支持，为我国基础教育实现跨越式发展提供了可靠的保障。努力提高教师应用信息技术的能力，促进信息技术与学科教学的有机结合，推动课堂教学改革与创新。 世界各国，特别是发达国家都把中小学的教育信息化列为政府的重大教育改革项目予以推动和落实，已经开始把注意力放在培养学生一系列新的能力上，特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，并把学生处理信息的这三项技能作为读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。各国政府及教育行政部门都十分重视信息技术教育，都先后制定了信息技术教育行动方案，在宏观上进行了科学地整体规划。美国每一所学校和每一间教室都与信息高速公路连接，要求12岁会上网，并制定了《中小学信息技术课程标准》。英国信息技术教育的第一、二阶段的学习目标主要让学生学习信息技术的基本运用技能，具备初步的信息技术观念。日本主要培养学生“信息活用能力”。我国广州、北京、上海、苏州等被列为全国信息技术教育实验区，都在研究如何区域性推进信息技术教育。 学校层面上的研究大都起步于十五期间，对信息技术在语文、数学、美术、自然、英语等学科课堂教学的运用进行大胆的尝试，取得了令