我们生活的生物圈资料.docVIP

单元　我们生活的生物圈 第1章　生物与环境 一、知识结构 二、内容简介 《课程标准》构建了“人与生物圈”为主线的课程体系。确立“具有关心、保护环境的意识和行为”是九年义务教育重要的培养目标之一。在内容标准的十大主题中，与本章密切相关的就有二项：《科学探究》、《生物与环境》。所有生物的生存与发展都离不开环境，研究生物与环境的关系，可以增强我们采取正确的措施保护环境，保护人类赖以生存的空间的意识。人类只有在有利的环境中，才能更好地学习、工作、生活、生产与发展。因此，学习了解生物与环境之间的相互关系的知识也就成为学生学习生物的首要内容。而对生物与环境关系的研究必须讲究科学性和方法论，为此，学习科学探究的基本方法显得尤其重要，课标把“科学探究”列为一级主题中的第一主题，可见其重要性。学会科学探究，也是今后不断学习与探究生命科学的基本能力。 本章教材包括五节：《生物生存的环境》、《环境影响生物的生存》、《生物对环境的影响》、《生物对环境的适应》、《科学探究的基本方法》。前四节侧重于研究生物与环境之间的相互关系，要求学生能举例说明生物生活的环境，描述环境对生物生活的影响以及生物对环境的适应和影响，从而辩证地认识生物与环境的相互关系，树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观念。后一节侧重于学习常用的实验仪器如显微镜，以及科学探究的基本方法。在整个