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2019-2020年中学教育心理学试题练习Ⅳ 单选题 1、综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】 A．内容趋于集中 B．各派的分歧日趋缩小 C．注重学校教育实践 D．认知研究大行其道 答案：D 20世纪60年代以来，国际教育心理学发展呈现如下趋势：内容趋于稳定、各派的分歧日趋缩小、注重学校教育实践。 单选题 2、1925年毛泽东在《中国社会各阶级的分析》中指出，中国过去一切革命斗争成效甚少的主要原因 A．没有找到革命的新道路 B．没有扩大民主主义宣传 C．没有到群众中做实际的调查 D．没有团结真正的朋友以攻击真正的敌人 答案：D [考点] 本题考查毛泽东《中国社会各阶级的分析》中重要观点。[解题思路点拨] 本题是纯知识点的记忆。1925年，毛泽东在《中国社会各阶级的分析》中指出：|谁是我们的敌人谁是我们的朋友这个问题是革命的首要问题。中国过去一切革命斗争成效甚少，其基本原因就是因为不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人。|因此，本题正确答案是D选项。[相关知识点链接] 中国共产党1922年制定了民主革命纲领，指出中国革命基本任务是反帝反封建，提出打倒帝国主义、打倒封建军阀，建立民主共和国的口号。孙中山在1924年将三民主义发展为联俄、联共、扶助农工三大政策的新三民主义。中国共产党同以孙中山为代表的国民党建立了联盟，结成了革命统一战线。在统一战线内部出现了以邹鲁、谢持为首的西山会议派思想。孙中山去世后又出现了以戴季陶为首的戴季陶主义。他们歪曲孙中山的政治思想，反对国共合作，破坏革命。在统一战线外部出现了曾琦、李璜为代表的国家主义思想，攻击社会主义苏联和中国共产党。中国共产党第四次全国代表大会提出了无产阶级在民主革命中的领导权问题和农民同盟军的问题。邓中夏、李大钊、瞿秋白、毛泽东探索了中国革命的道路问题。毛泽东的《中国社会各阶级分析》一文概括了中国新民主主义革命的基本思想。新民主主义革命理论提出有一个过程，在第一次国内革命战争时期党开始形成新民主主义革命的基本思想，《中国社会各阶级分析》是主要标志。《中国社会各阶级的分析》开篇就指出：|谁是我们的敌人谁是我们的朋友这个问题是革命的首要问题。中国过去一切革命斗争成效甚少，其基本原因就是因为不能团结真正的朋友，以攻击真正的敌人。| 单选题 3、昏迷病人用热水袋时水温不能过高，其原因是。 A．皮肤对热敏感 B．血管反应敏感 C．局部血液循环不良 D．皮肤感觉迟钝或麻痹 E．热刺激可加重原发病 答案：D [知识点] 热疗法的影响因素 单选题 4、教育心理学的创始人是。 A．冯特 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克 答案：D [解析] 美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立学科，他的研究成果和理论建树成为教育心理学发展史的第一个里程碑，他也被誉为|教育心理学之父|。 单选题 5、在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是。 A．卡普杰列夫 B．桑代克 C．乌申斯基 D．维果茨基 答案：C 俄罗斯著名教育家乌申斯基于1868年出版《人是教育的对象》一书，他被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。 单选题 6、教育心理学的主要研究对象是。 A．学生 B．教师 C．教学内容 D．教学环境 答案：A [解析] 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律。学生是教育心理学的主要研究对象。故选A。 单选题 7、以下不属于安全评价准备阶段的工作是。 A．收集工程、系统的技术资料 B．明确被评价对象和范围 C．收集国内外相关法律法规、技术标准 D．分析辨识危险、有害因素 答案：D [解析] D是在准备阶段之后的工作内容，不是同一个阶段的内容。 单选题 8、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。 A．痕迹衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说 答案：C 解析∶奥苏伯尔的|同化说|认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面的学习的加深和扩充。遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。因此，答案’选C。 单选题 9、教育实践中|陵节而施|现象违背了人发展的。 A．顺序性规律 B．互补性规律 C．不平衡性规律 D．个别差异性规律 答案：A [解析] |陵节而施|是指超出学生的发展水平来施予教育。这违背了人发展的顺序性规律。个体身心发展的顺序性规律是指个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。这个特点要求教育活动必须遵循循序渐进的原则。无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应由简入繁、由易到难、由具体到抽象地进行。 单选题 10、教育心理学的研究对象是 A．教育情境中学与教的基本心理规律 B．学生和教