解剖学教学计划.docxVIP

解剖学教学计划 　　学期授课进度计划　　课程名称适用班级　　制定教师　　审批签字　　山东省济宁卫生学校　　《解剖学基础》教学大纲　　一、学生基本情况分析：　　本学期我所教学的对象是高一新生，一共三个班级。大部分学生均为应届初中毕业生，基础差，理解能力不强，所以学习人体解剖学有一定难度。在教学过程中，尽量用朴实的话语、大量的图片、生活的例子来讲解。再者，对于学习积极性而言，尽量培养他们的兴趣和调动他们的积极性。另外，对于依赖性较强的学生，尽量引导学习，使其慢慢地改善不足。二、课程的性质和任务：　　解剖学基础是研究正常人体形态结构的科学，属生物科学中形态学的范畴。其与医学各科的联系密切，是医学科学的一门重要先修基础课。人体解剖学的任务是阐明人体各器官的正常形态结构、位置、毗邻关系及其发生发展，为学习其他医学基础课和后续临床课程提供必要的形态学基础。三、课程目标：　　1.掌握运动系统，消化系统，呼吸系统，泌尿系统，脉管系统的主　　要器官的形态、位置和功能；神经系统常用的神经走向；脉管系统主要血管的走行。2.熟悉感觉器和内分泌系统。　　3.了解生殖系统和人体胚胎发育。4.具有规范、熟悉的基本实践操作技能。　　5.具有应用基本知识分析、简析生活现象和临床问题的能力。6.具有严谨求学的态度、科学的思维和创新的能力。四、本学期重难点章节第二章运动系统第七章脉管系统第九章神经系统五、教学时间分配：　　中卫职业技术学校旅游经贸部　　教学计划　　XX—XX学年度第一学期　　栗欣　　一、指导思想　　解剖学基础是中等职业学校护理专业的必修的一门专业主干课程。其指导思想是全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质医务工作者和中初级专门护理人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。本课程的任务是着手培养护理专业实用型人才，注重对学生实践能力的培养，介绍护理专业所应掌握的人体形态结构和器官、系统主要功能的基本知识，基本理论和基本技能，为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，提升医学素养，培养学生成为一名合格的护理工作者。二、教材分析　　本课程采用吉林出版社出版的《人体解剖学与组织学》，本教材共12章，本学期共144个课时。本课程是研究正常人体形态、结构及发生发育规律的一门课程，包括解剖学和组织胚胎学。主要内容为正常组织结构，各系统器官的组成、位置、形态等。本教材为学期教材,内容包括人体九大系统和组织胚胎学基础。在医学领域，解剖学是一门主要的基础课程，其特点是直观性很强，名词多，因此在学习的过程中充分利用各种标本，模型，图片等直观道具，多看，多模，多想，多记，以加深对形态知识的理论掌握。本教材内容体现取材合适，深浅适中，通俗易懂，删繁就简，体现少而精。图谱具有典型性，清晰明确，一目了然，利于教学三、教学目标　　情感态度与价值观　　1、培养学生对正常人体学的兴趣和意识，让学生了解和掌握人体形态结构和器官、系统的基本知识和技能，开拓学生的眼界和思路　　2、具有良好的职业道德修养、人际沟通能力和团队协作精神　　知识教学目标　　1、掌握正常人体各器官的位置、形态、结构、功能的基本知识与基本理论　　2、掌握个体生长发育过程中形态结构变化规律3、了解人体细胞、组织和器官的细微结构及其相关功能能力培养目标　　1、通过实践课程的学习，使学生加深对人体各系统器官形态结构　　的理解，并掌握解剖学中基本的实验技能，提高学生独立观察、分析和解决问题的能力　　2、培养学生的自主学习能力，合作探究能力，处理图文信息的能　　力以及表达交流能力四、教学重难点　　重点：正常人体各器官的位置、形态、结构、功能　　难点：培养学生的自主学习能力，合作探究能力，处理图文信　　息的能力　　五、学生情况分析　　旅游经贸部XX级护理班共4个班，我所教授的班级分别是一班、二班。学生具有以下特点：1、大部分学生基础薄弱，理解力欠缺。所以，在课堂教学中注意学生的接受能力要求大部分学生以及建立本课程的思路框架和学习方法。2、学生对本专业不了解且新鲜因此学习热情较高。因此要抓住学生的热情，充分调动客厅积极性。3、中职生源知识基础比较差，但智力素质并不差。他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强；且追求时尚，追求财富，出人头地的梦想非常强烈。所以，我们必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。加强实践教学环节，改变“填鸭式”的传统教学方法，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。六、教学措施　　积极收集相关材料(转载于:写论文网:解剖学教学计划)，如图谱、视频、模型、标本等，采取多媒　　体授课，增强学生学习的直观性。　　加强课前复习提问