2012年学生校园传媒实践引发的新闻教育思考——以华中师范大学 为例.pdfVIP

学生校园传媒实践引发的新闻教育思考 —— — 以华中师范大学为例 刘 旻 　 （ ， 北武汉， ） 华中师范大学文学院 湖 ４３００７９ 内 ： “ ” ， 容摘要 面对新闻界 全媒体 的实践趋势 新闻传播教育应比以往更加重视 ， “ ” 。 学生的媒体实践 尤其要从校园传媒的 全媒体 实践起步 本文调查了华中师范 ， ， 大学校园传媒实践中存在的问题 提出新闻传播教育应与校园媒体实践紧密衔接 、 ， ， 主要是校园传媒实践与学分 学制衔接 课堂教学与校园传媒实践衔接 专业指导 ， ， 。 与学生自发实践衔接 以促进新闻教育的改革 切实提高学生的实践能力 ： 关键词 全媒体 新闻传播教育 校园传媒实践 “ ” ， ， ， 全媒体 背景下 未来的新闻传播人才 不仅要文史哲功底扎实深厚 更要能 、 、 、 ， “ 综合利用文字 声像 网络等技术全方位 立体式展示传播内容 即培养 十八般武 “ ” 、来 、 ” “ ” ， 。 艺 精通 即能战 战之能胜 的 全媒体 人才 是当前新闻传播教育的要求 ， 。 新闻专业强调操作能力 新闻传播教育不能回避这一实践导向 统一安排学 。 ， ， 生进行媒体实习是新闻教育的传统 实际上 遵循循序渐进的学习规律 也是与国 。 ， 际新闻传播教育接轨的有效做法 在社会媒体实习之前 学生校园传媒的新闻实 ， 。 践同样需要引起重视 亟需纳入新闻传播教育改革的范围 、 ， 一 重视校园传媒实践 从校园新闻起步 （ ） ， 一 扩招背景下 媒体实习存在的问题 ， 统一安排三年级学生前往媒体进行为期 个月至半年的实习 已纳入各高校 ３ ， 。 ， 新闻院系的常规教学计划之中 也是我们不可或缺的成功经验 但近年来 随着高